? ? ? ? 雖然我平凡得如苔花一樣，但如果我像小小苔花一樣自尊自愛(ài)，生命不息，奮斗不己，也將會(huì)如牡丹般綻放。有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方，即使不起眼的小花也要在汲取營(yíng)養(yǎng)后燦爛盛開(kāi)，我也要精彩地怒放。
? ? ? ? 謹(jǐn)以《苔》這首小詩(shī)自勉和激勵(lì)自己。苔? 清.袁枚? ? 白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。這三周以來(lái)，認(rèn)真可聆聽(tīng)時(shí)老師的講座，她對(duì)悅讀這件事情，真可謂是娓娓道來(lái)，生動(dòng)有趣，信手拈來(lái)。我想這來(lái)源于時(shí)老師的一種積累，是她對(duì)閱讀的一種堅(jiān)持，一種思考。是她在堅(jiān)持悅讀中不斷的總結(jié)收獲，才能帶給我們這次視聽(tīng)盛宴。
? ? ? ? 反思我自己教學(xué)這些年來(lái)，也深深的感受到閱讀對(duì)孩子的意義。我也曾因?yàn)閼卸琛⑹聞?wù)繁忙而無(wú)暇或粗略讀書；我也曾帶領(lǐng)學(xué)生讀繪本、共讀一讀書等，上著閱讀指導(dǎo)課，閱讀匯報(bào)課。遺憾的是，由于我對(duì)讀書的體會(huì)不深，閱讀實(shí)踐當(dāng)中沒(méi)有深入思考，引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法不夠靈活多樣，也沒(méi)能在總結(jié)中實(shí)踐反思等，對(duì)學(xué)生悅讀的引領(lǐng)不夠深，不夠遠(yuǎn)。時(shí)老師的課堂使我深深意識(shí)到自己自身的不足。
? ? ? ? 他山之石，可以攻玉，感謝這個(gè)平臺(tái)，正是有了時(shí)老師對(duì)閱讀切實(shí)可行的實(shí)踐引領(lǐng)，我要改變自身的不足，趁當(dāng)下努力起來(lái)，讓我和我的即將六年級(jí)孩子一起走上悅讀這條幸福的路。努力，遇到更好更美的我們。只要前行，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)芬芳。
