雪，南北的大概是不同的，凝水成冰，霜重夜寒，錦裘不暖，抑或是白茫茫的一片，美的一塌糊涂。“北國，千里冰封，萬里雪飄。”放眼望去，一片蒼莽曠達(dá)，沒有了江南的溫婉，冰涼的觸覺，讓人忍俊不禁的想去用掌心接住，隨后暖成水滴，也觸及內(nèi)心的溫?zé)幔佳鄣撵F氣迷蒙，十二月，十二月大雪彌漫，你我的距離也如同隔著萬水千山，你在萬水這頭，我在千山這邊。溫潤的西湖湖畔的水霧沆蕩，唯見江心的亭臺點(diǎn)點(diǎn)。甜美婉約的如同處子的芬芳，也如同青春的瑰麗。
雪中有青松翠竹，郁郁蔥蔥的枝葉被掩映的愈加生機(jī)盎然，雪地也有熱澄如火的紅葉，似乎纖塵不染的紅蓮，遺失綻放，更有梅花點(diǎn)點(diǎn)，不然怎有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的佳話。冬花孤傲的秉性開在冰涼的野地山頭，沒有了蝴蝶蜜蜂的叨擾，空蕩的山谷里。人蹤絕跡，鳥鳴終盡。
身著淺藍(lán)色羽絨服的姑娘站在雪地里，十七歲那年，站在校園的一角，用凍得紅通通的小手兒，拍下時(shí)光的痕跡，記錄冬天的美好，會不會有一人，在堆完雪人之后，用紫芽姜的小手塞進(jìn)你的領(lǐng)子里，一臉壞笑的看著你，你躲在教室里，心疼的冒著熱氣的草莓味香飄飄奶茶送與她，那時(shí)候用捧著氤氳著奶茶香味的修長清瘦的手掌捂著幫她取暖，那時(shí)候的你，也許還會在滿是霧氣的玻璃上畫上“i love xxx”的字跡，不忍擦去直到上課鈴響起，才急急忙忙的回到自己的座位上，那時(shí)候的你我，都以為年少時(shí)做的夢，遇見的暖人，抓住了那個(gè)冰冷的手，就抓住整個(gè)冬天，抓住了青春，牽了手就以為是一輩子的事情，帶著眼鏡的數(shù)學(xué)老師，面無表情的走上講臺，那時(shí)候的老師，似乎從未發(fā)現(xiàn)玻璃窗上的小眷戀般的心意，隨著數(shù)學(xué)老師乒乒乓乓的板書聲，你有神游物外的想起那個(gè)姑娘，是啊，冰天雪地里，如同小孩子般的她，一舉一動都是那么的惹人注意，令你傷心，天地就剩下她一人，她一轉(zhuǎn)身，世界便開始下雪。
天地間的雪落了又停了，你這樣想到，那個(gè)不知名被圍上紅色圍巾的雪人，依舊那么在風(fēng)雪中站著，也不知道是誰的圍巾呢？放學(xué)后去往食堂的路上雪地滿是腳印，也許雪人的主人第二天會去看望它，也許天晴之后溫暖的陽光會使它的身形漸漸消融。而那條圍巾也會被妥善的安放好吧。
我可能是來到了一個(gè)假的北方，身在帝都，卻未見一粒雪花，為什么想到一粒粒的雪呢，北方的風(fēng)雪給我想象里，就該是“撒鹽空中差可比擬。”而不是謝家小女的“未若柳絮因風(fēng)起。”
老家到是下雪呢，今年的瑞雪豐年也著實(shí)令人歡喜，看著朋友們刷爆朋友圈的冰雪世界，也算是領(lǐng)略了“一山分四季，十里不同風(fēng)”的含義。記憶盤亙，唯有“今我來思，雨雪霏霏”的感嘆，真想回家，真想看看的清白靈性的白雪。
南北的雪大抵是有所不同的，而那陽春白雪消融之后，正如魯迅先生所說的那樣“在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。"在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……"
