在大學里，讀了心心念念的漢語言文學專業。卻有一種“一入其中深似海，不知前路在何方”的惶然與不安。
未入大學時，覺得漢語言文學是一個極其風雅的專業，書中自有大千世界，可以吟詩頌詞，暢游書海，品讀故事，和同學探討某個人物和情節，不僅對寫作大有裨益，而且腹有詩書氣自華，讀書多的女孩子，氣質也不會差，寫出來的故事也該有些靈性吧。
然而理想很豐滿，現實很骨感。當我聽過無數專業課，也讀過一些書，真正想要提筆寫作的時候，卻發現寫不出一個讓自己滿意的故事。
為什么會這樣呢？我有些失望和遺憾。認真思索了許久，我仿佛找到了問題的癥結所在。
首先，漢語言文學專業，字如其名，課程內容設置的很豐富。不僅有古今文學，外國文學史這樣文學類的課程，還有一些關于語言類的理論課程，比如古代漢語，現代漢語，和語言學綱要等。除此之外還有一大堆的通識課，選修課與大類平臺課，密密麻麻地排滿了課表。每天，我不是在上課，就是在去上課的路上，常常有種回到高中的感覺。
所以我很少能有時間讀完文學史上列舉的某部作品，遇到一些高產的作家，只能選幾篇自己感興趣的或者故事梗概來看一看，當然也沒有時間深究它的寫作特色與故事脈絡，書上說什么就是什么。那些曾經向往的文學，成了期末考試里的重點與非重點，變得不再可愛。
其次，我們專業雖然課程繁多，但是專門關于寫作的課程，比如寫作方法和寫作技巧，平時練筆的課程，哪怕是選修課，并沒有開設。這一點讓我覺得很遺憾。好的方法能夠事半功倍，而我好像只能選擇笨拙的在寫作的道路上一點一點摸索。
還記得大一大二的時候有些小抱怨。雖然是科班出身，雖然我們不培養作家，培養的是研究文學作品的學者。但是知識都是觸類旁通的，時日久了就會發現，老師在課堂上關于文學作品的生動鮮活的分析，那些寫作方法和技巧不經意間就蘊藏其中了，而自己，只需要做個有心人。
后來，大三大四，課程少了一些，也趁著周末和閑暇時間讀了一些書。唐詩宋詞，舒婷、席慕蓉和海子的詩，余秋雨的散文，以及其他一些中外名著等。
當然也讀過一些流行的故事小說，夏茗悠，蘇小懶，匪我思存等，都是一些喜歡的作家。有句話叫做，無知者無畏。書讀得多了，各類靈感橫沖直撞，自覺自身欠缺的太多，無論是語言，內容，還是故事架構上，等等。總覺得自己不夠好。
因為是師范類的學校。我從不敢輕言自己學漢語言文學專業。因為大部分人聽完我的專業之后都會說，不錯呀，學語文的吧。出來以后當個語文老師？
每次都不知如何應對。我不可以選擇別的嗎？我有權利熱愛文學寫作呀！但是好像多說幾句就會被人說，好高騖遠，不切實際，諸如此類。
還有一部分人會說：你是學漢語言文學的啊。那識文斷字，寫個文章很厲害吧。
幫我們孩子起個有內涵的名字？
指導修改一下高中生的作文？
再不然就是傳授一下你的寫作方法？
這些都不行？那來個簡單的，這個字你看讀什么？（不知從哪里找來的生僻字、象形字甚至甲骨文）
我如果說不認識，他們會一臉驚訝地夸張表情，怎么可能，你不是學這個的？
每每這時，我都覺得惶恐和慚愧，仿佛自己做了什么錯事。不知道為什么現在的人都會這樣認為，學計算機的一定會修電腦，學土木的一定會蓋房子，那學航空航天的豈不是心情一不好就能造個飛機出去環游世界啦？
人們過高的期望，讓我決心在下筆寫作前總是有些猶豫。這個人物形象是不是太單薄啦，那里的環境描寫能不能營造出某種氛圍，故事的情節設定是太快還是太慢等等。有時候寫了幾萬字的文章總忍不住推到重來，有時候也在懷疑，自己是不是真的沒有天賦。
然而年少時的文學夢想，心里的那份熱愛，還有寫作路上遇到的溫暖和志同道合的人，又鼓勵著自己堅持下去。那些藏在心里的故事，不論好壞，總要寫下來，他們才有變得更好的機會。
愿不忘初心，方得始終。
