6/6為愛堅(jiān)持，親子共讀day19
? ? 海文穎老師的“接納力”――如何欣賞孩子的不完美課程，為我們呈現(xiàn)的正是生活中的瑣事。孩子在成長(zhǎng)的過程中，遇到這些事很正常，接受了乃至贊成了他就會(huì)很開心，這跟我們大人是一樣的，遇到心儀的物品，擁有了就開心，沒得到就心情郁悶。所以我們平時(shí)應(yīng)該給他們一些時(shí)間，再采取適合的方式來改變。
? ? ?昨晚繼續(xù)讀燈塔之家之海龜?shù)男脑福以趯憱|西，便讓他自己拿書來讀，他開始認(rèn)真讀了起來。另外希望他能讀給我聽，他同意了，可讀了幾頁(yè)后，感覺聲音越來越小，到后面直接放下了書。我知道他有點(diǎn)不心不在焉了。這時(shí)我放下手中的東西，提議我來給他讀，聽我這么一說，他的精神來了，讀完后，我們開始交流提問，仙霞是誰(shuí)啊？為什么他冷呢？這本書說的是海龜?shù)男脑福呛｝數(shù)男脑甘鞘裁茨兀克麄冊(cè)鯓咏o海龜取暖？這些問題都說的很好，我們相視而笑，讓他收拾一下上床睡覺。
媽媽反思：我發(fā)現(xiàn)孩子白天自己閱讀的習(xí)慣好一些，晚上自己讀就容易犯困（可能由于沒有午休的原因），晚上在大人的陪伴下讀的效果會(huì)好些。另外我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)切忌急躁，你急躁他便跟著急躁，你溫和他便還你溫和，所以你的態(tài)度也決定了孩子的態(tài)度。
