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只要你寫，不斷的寫，終有一天，你也可以成為作家。

閔凡利老師的話言尤在耳。他熱情的聲音，激勵的語言還有充滿正能量的臉，總是讓我備受鼓舞。這是一個前輩這么多年的經驗總結，也是對后輩的希望和期許。

小地方也有大作家，在這個五線小城，閔凡利老師是國家二級作家、中國作協會員、山東省作協簽約作家、棗莊市作協副主席，經常在《當代》、《散文》，《中篇小說選刊》、《小說月報》、《小說選刊》《作品與爭鳴》等重要文學期刊上發表小說， 散文；多篇小說被拍攝成電影，作品曾獲“首屆吳承恩文學獎”“冰心兒童圖書獎”等省以上文學獎二十余次。

重點是閔凡利老師的經歷相當勵志，充滿正能量。他的成就完全是靠自己不停的寫作，不停的自學，才取得的。

他沒上過大學，高中畢業后就在農村務農，僅靠一支筆，寫出了名，后來從農村被特招到市文化館，成為專職作家，陸續發表了很多作品，出了很多本書，獲得了很多重要獎項，還賺了很多稿費，去年又被提升成為棗莊作協副主席。

今年3月份，閔老師有感于我們當地作家的青黃不接，于是在圖書館辦了6期的公益講座，希望能鼓勵更多的人從事文學創作，帶出幾個新人來。

出于對作家的尊敬和對寫作的朦朧憧憬，每次講座我都是帶著滿滿的激情去聽，做了詳細的筆記，還問了一些長久以來一直困擾我的文學方面的問題。聽完講座，收獲頗多。

廢話不多說，直接上干貨：

一、 閱讀與寫作的關系

閱讀是寫作的源泉之一，作家要寫作才思敏捷、文思不斷，就必須多讀書，從書中汲取養分。

閔老師非常喜歡南美著名作家博爾豪斯，這位阿根廷籍的詩人、散文家、小說家，被人譽為“作家們的作家”。

?博爾豪斯出身書香世家，從小就熱愛閱讀，青年時期的博爾赫斯如饑似渴地瀏覽多語種的世界名著。他讀法語的都德、左拉、莫泊桑、雨果、福樓拜，讀英語的馬斯·卡萊爾、切斯特曼、斯蒂文森、吉卜林、托馬斯·德·昆西，讀愛倫·坡、沃爾特·惠特曼，讀德語的海涅、梅林克、叔本華、尼采……

博爾豪斯從21歲就任圖書館館長，終身從事圖書館事業，是個經歷并不豐富的人，但他卻有著驚人的創作生命，從18歲開始到80歲，他一直在寫作，出版了30部著作，內容涵蓋了詩歌、散文、小說還有論文。

大量的閱讀，讓博爾豪斯有著很深的文學素養，文筆優美，意象豐富，有人評論他“詩歌寫得像散文，散文寫得像小說，小說寫的像詩歌。”

二、怎么讀？

1.讀書當然首推經典，無論中外

中國的古典文學，需時時溫習；西方的經典小說和哲學名著，也要常看常新。

比如閔老師就特別喜歡看博爾豪斯、海明威、馬爾克斯、卡夫卡、柏拉圖、尼采、薩特等人的著作。

另外，也要適當讀些社會、經濟類的書目，可以擴大閱讀視野，了解國家民情。

2、精讀和泛讀相結合

世界上已出版書籍，數不勝數，一個人窮盡一生的力氣，也不可能將所有的書都讀完，所以讀書的時候，要有所取舍。

對于有志于寫作的人來說，首先要多讀經典書籍，應以精讀為主，或者，先粗看第一遍，再進行第二遍第三遍的研讀。

為了擴大知識面的書籍，大可以泛讀為主，瀏覽到感興趣的內容時，再精讀。

3.讀“對味的”書

在大量閱讀作家代表作的基礎上，發現跟自己比較契合、對自己胃口的作品，則可以買這位作家的全集，進行“主題閱讀”。

這樣可以更好地了解這位作家的寫作習慣，明白他的寫作風格，更好地師承這位作家的寫作技巧。

聽完講座后，我陸續購買了馬爾克斯、艾麗斯.門羅的全集，對比作品的寫作年代，可以清晰地感受到作家的寫作進化。

三、怎么寫？

1.模仿與創新

寫作可以先從模仿經典開始，相當于站在了巨人的肩膀上。

找到自己“對味的”作品后，鎖定這位目標作家，反復閱讀，借鑒他的語言風格、敘事結構，再自己寫，最終形成自己的寫作風格。

2.學會觀察生活

生活是寫作的另一個源泉，給寫作提供素材。

有人說，生活遠比編劇大膽、遠比電視劇精彩。留心觀察周圍人的生活和社會新聞，會有源源不斷地素材送上門來。

3.寫什么？

寫作要有大格局，將生活中的“真、善、美、愛”等提煉出來，書寫整個人類。

閔老師說，“新概念作文”里的文章，寫得都還可以，但大都是在寫自己，這就寫的是“小我”，格局不大。

4.錘煉語言

寫作者要對自己的寫作語言要有所要求，講究粘性、詩意。

語言的粘性是指，寫作語言具有打擊力度，讀者會受到吸引，繼續看下去；語言的詩意是指，寫作語言要能傳遞美感，做到精致、精確、簡潔。

講座即將結束，進行讀者交流的時候，有一位中年大叔說，“閔老師，您能自學成材，當上了專職作家，肯定是有天賦，對我們這樣的普通人來說，根本不可能。”

閔老師笑了笑，說，“天賦可以培養，只要你寫，不停地寫，人人都可以成為作家。”