甘肅肅南裕固族自治縣康樂明德學(xué)校? 韓進學(xué)
[摘? 要]不管你的反應(yīng)是什么，互聯(lián)網(wǎng)都以前所未有的革命浪潮般的速度席卷而來，它已經(jīng)改變了和改變著我們的生活和生存方式，也必將更加深度的影響我們。“互聯(lián)網(wǎng)+”是實現(xiàn)教育資源均衡的新機遇，是實現(xiàn)教育公平的新平臺，也引發(fā)了我們更多的思考，在教育信息化2.0時代，怎樣更好地讓互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)深度融合，讓肅南的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育。
[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+? 教育? 鄉(xiāng)村學(xué)校
? ? ? ? 這是一個美麗的地方——肅南裕固族自治縣。她有最美的草原，神奇的丹霞，熱情好客的裕固民族。學(xué)校散落在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間相距幾十或幾百公里，各學(xué)校間的聯(lián)系非常少，同在一個系統(tǒng)工作，很多老師都是只聞其名，不知其人。
? ? ? ? 這是肅南一座沉寂的小山村——大泉溝。這里的人們過著世代日出而作日落而息的生活，平淡的日子里人們趕著騾子忙碌于田間的農(nóng)作物，冬季閑暇時就偎在向陽的院墻邊抽煙打牌。學(xué)校是獨立的，與農(nóng)家有一段距離，家長很少到學(xué)校送孩子，老師們也很少走出校門到學(xué)生家中走訪。
? ? ? ? 老師們習(xí)慣了每周日到校、生火，從周一到周五按課表上課，周五下午放學(xué)后乘車回家的生活。課堂上使用PPT是公開課的標(biāo)配，平常的課程就是書本加講解。老師們極其敬業(yè)，課外活動常能看到孩子坐在老師身邊輔導(dǎo)的景象，課后作業(yè)常常是完成某些生字的抄寫或是預(yù)習(xí)某課的任務(wù)。孩子們極刻苦，每天天不亮就要從家里出發(fā)，帶著晨露來到教室讀書，中午回不了家就在教室里看書寫字，他們的成績挺不錯，期待著有一天能像鄰家哥哥那樣到縣城工作。
? ? ? ? 2015年9月，我來到大泉溝學(xué)校擔(dān)任校長。看著孩子們每天早晨被露水打濕的鞋子，看著孩子們每天中午有些困倦地看書寫字的樣子，看著老師們因為專業(yè)知識不足而上得不理想的藝術(shù)類課程。我的心里就充滿焦慮，我在思考如何改變現(xiàn)狀，如何讓我們的學(xué)校煥發(fā)勃勃生機。
? ? ? ? 2016年秋天，由于一個偶然的原因，看到親戚的孩子跟著中央電視臺的“閑畫部落”學(xué)畫，我就萌發(fā)了一個念頭，利用觸控一體機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，補足學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教師不足，藝術(shù)類課程教學(xué)效果不好的短板，也讓老師們進行了一些嘗試，但效果不太明顯。正在我舉棋不定，猶豫彷徨的時候，2017年春節(jié)剛過，我收到了肅南一中李琳老師發(fā)來的一條微信，讓我們加入滬江互+計劃“美麗鄉(xiāng)村小學(xué)”網(wǎng)絡(luò)公益課堂，緊接著，縣教體局的安維武局長也要求我們在教學(xué)中嘗試，并將這項工作寫入全縣教育工作要點，發(fā)向每一個偏遠鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。這一消息，可以說是雪中送炭，正好解決了當(dāng)下的難題。我毫不猶豫的動員全校教師都加入了“2017美麗鄉(xiāng)村小學(xué)實驗學(xué)校”微信群，開始了我們的“美麗鄉(xiāng)村小學(xué)”網(wǎng)絡(luò)公益課堂之路，也開始了學(xué)校建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+教育之路。
? ? ? ? 2017年3月，滬江互加的春風(fēng)吹進了大泉溝小學(xué)，雖然已入春，但大泉溝的天氣卻還是很寒冷，相反，全校老師的熱情卻很高漲。我們一起積極參與學(xué)習(xí)、討論、探索、實踐，為少數(shù)民族地區(qū)的孩子們率先推開了一扇通往網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的窗。
? ? ? ? 2017年4月25日，“滬江互加”的春風(fēng)吹進了肅南，滬江首席教育官吳虹校長不遠萬里來到了我們肅南裕固族自治縣，在康樂明德學(xué)校召開了現(xiàn)場會，這次現(xiàn)場會，通過研討交流座談等活動，我們大山深處的教育工作者第一次與互聯(lián)網(wǎng)+教育碰撞出了燦爛的火花，也使肅南縣更多的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校與滬江結(jié)緣，更多的老師與滬江結(jié)緣。
? ? ? ? 尚曉軍，大泉溝學(xué)校一位年近50歲的教師，他扎根鄉(xiāng)村從事教學(xué)工作20多年，作為專業(yè)是藏語的委培生，他的漢語有很多欠缺，其他各方面的能力也不如別人。自走入互加后，他學(xué)會了寫文章，學(xué)會了分享自己的故事，也漸漸成為人們口中的網(wǎng)紅教師，在全國都擁有了自己的粉絲，他的課堂也變得豐富有趣了。尚老師說到：“走進互加，結(jié)識青椒，成為我人生最美的起點。在這里，我除了堅持學(xué)習(xí)，提升自我，還參與所有活動：開學(xué)典禮、互加愛心大課表傳遞、上海教博會、母親節(jié)、5.20、5.25、六一節(jié)目錄制、體驗式班會、勇敢小獅子報名、彩虹花網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽等。 我樂此不疲的奔波于每一項活動和每一節(jié)助教課堂。半年時間我書寫了18萬多字120多篇的簡書和美篇，這是我最好的成長見證。”
? ? ? 他利用假期、借助家庭，為全校學(xué)生創(chuàng)建微信閱讀群和閱讀“小打卡”，他培養(yǎng)小助教、指導(dǎo)學(xué)生板書設(shè)計，努力將課堂交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的真正主人。他帶領(lǐng)全校孩子進行詩配畫，指導(dǎo)孩子進行閱讀，尋找閱讀“小達人”，讓他們在閱讀中成長，依托閱讀成就自己的認識。
? ? ? ? 馬云鄉(xiāng)村教師獎韓進學(xué)捐助的第一個電腦教室出現(xiàn)了，滬江互加捐贈的第二個電腦教室也出現(xiàn)了，看著孩子們捧著平板電腦專心專注的樣子，我的腦海中浮現(xiàn)出了孩子們的未來……
? ? ? ? 夏日塔拉最美的格桑花——鏵尖明德小學(xué)的胡燕琴老師，14年扎根牧區(qū)，服務(wù)家鄉(xiāng)。雖然她在大山里工作，距離縣城有300公里的路途，但發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息時代會使她走向更好的明天，讓大山的孩子也能得到好好的發(fā)展，享受到優(yōu)質(zhì)的城市教育資源。她說：“互聯(lián)網(wǎng)+讓我越走越遠，帶著牧區(qū)孩子們越飛越高！作為一名老師，我和孩子們一起成長，一起快樂，一起迎接風(fēng)雨，一起沐浴陽光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。”她覺得更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度，樂觀積極的生存心境、積極對待生活。一路走來從1個人到1個班級的13個孩子再到1所牧區(qū)小學(xué)的10位老師80多個孩子。這樣的蛻變不僅僅是她自己，更多的是帶給牧區(qū)孩子們學(xué)習(xí)的那份快樂、積極、主動，以及跟著“互聯(lián)網(wǎng)+”成長起來的牧區(qū)老師們。
? ? ? ? 康樂明德學(xué)校的張慧琴老師，一位在鄉(xiāng)村堅守了31年的教師，經(jīng)歷了一根粉筆、一塊水泥黑板——幻燈片投影儀——投影機——電腦、一體機——互聯(lián)網(wǎng)加教育的教育變革時代，也經(jīng)歷了一個老師幾個孩子和相鄰地區(qū)合并辦學(xué)的心酸歷程。
? ? ? ? 她說：“在不經(jīng)意間與互加網(wǎng)絡(luò)課相遇，從此發(fā)現(xiàn)了教學(xué)工作的新天地。自從認識互加和互加團隊優(yōu)秀的老師們后，我便煥發(fā)出勃勃生機，在她們的引領(lǐng)下，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)直播課的操作，參與了彩虹花和閱晨讀、酷思熊閱讀課程的助教工作，我為裕固娃的成長著想，課前精心布置黑板、培養(yǎng)小助教，學(xué)期結(jié)束時，小助教們的工作比我這個專業(yè)的助教老師還專業(yè)呢！”
? ? ? ? 她認真參與青椒培訓(xùn)和學(xué)科打卡，她認為打卡也是一種學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，讀著小打卡里其他老師精彩的分享，她學(xué)會了取長補短，促進自己成長。
? ? ? ? 她把孩子們在彩虹花學(xué)到的詩歌進行精心編排，參加學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽，獲得了低年級組一等獎；她指導(dǎo)孩子們做好寫繪，精心保存了孩子們69副詩配畫作品；她還抓住孩子們頭腦中稀奇古怪的想法，加以正確的引導(dǎo)，使裕固娃們擁有了自己的酷思熊系列繪本《酷思熊游丹霞》《螞蟻磊磊游記》等。
? ? ? ? 一學(xué)期過去了，專業(yè)教師缺乏的短板彌補了，藝術(shù)教育質(zhì)量不高的問題解決了，孩子們變了，在家門口也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育了。
? ? ? ? 一年過去了，優(yōu)秀校長出現(xiàn)了，優(yōu)秀學(xué)校出現(xiàn)了，馬云鄉(xiāng)村教師獎出現(xiàn)了，桂馨南懷瑾提名獎教師出現(xiàn)了…… 學(xué)生成績穩(wěn)中有升，學(xué)校工作更是得到了教體局認可，年度考核優(yōu)秀，滿滿的收獲，激發(fā)了老師們的熱情和信心。
? ? ? ? 一年半過去了，互聯(lián)網(wǎng)+教育深入人心。學(xué)生作品入選上海教博會互加公益展和網(wǎng)絡(luò)課程成果展示墻使孩子們有了成就感；各學(xué)校的簡書專題收錄老師們的簡書300多篇，老師們的觀念轉(zhuǎn)變了，認識統(tǒng)一了；37名教師入圍滬江和凱迪拉克舉辦的小獅子獎，其中9名教師參加了小獅子獎評選網(wǎng)絡(luò)展示活動，老師們的熱情高漲了；兩所學(xué)校被評為新秀學(xué)校，學(xué)校看到了互聯(lián)網(wǎng)+給學(xué)校帶來的希望。
? ? ? ? 不管你的反應(yīng)是什么，互聯(lián)網(wǎng)都以前所未有的革命浪潮般的速度席卷而來，它已經(jīng)改變了和改變著我們的生活和生存方式，也必將更加深度的影響我們。
? ? ? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”是實現(xiàn)教育資源均衡的新機遇，是實現(xiàn)教育公平的新平臺，也引發(fā)了我們更多的思考，在教育信息化2.0時代，怎樣更好地讓互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)深度融合，讓肅南的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育。這條路還很長，期間也必定會有坎坷與荊棘，但我堅信，心有光芒，必有遠芳！肅南民族教育在互聯(lián)網(wǎng)+教育這條路上會越走越遠，走出一條不一樣的肅南民族教育之路。
