我生活在中國中部一個四線城市。四年前的這里，一位外國人走在路上，雖然不會引起圍觀，但是好奇的眼光是避免不了的?，F在，雖然有些英語機構也有了不少外教，但那些外教來自哪里，家長們不會關注。這里，是英語原版書籍的沙漠，是國際教育從未駐足的荒原。

就是在這樣的環境下，我將女兒的英語教成了準母語水平。女兒今年小學三年級，可以用英語和國外老師討論莎士比亞的戲劇，可以閱讀美國三年級孩子閱讀的原版書，可以寫出動人的英語詩歌。女兒英語學習之路還很長，取得現在的成績，只能說是萬里長征剛起步。可是，我看到身邊很多孩子學了五六年英語還是無法開口，初一的孩子，連最簡單的橋梁書都不能閱讀。有更多的孩子，對英語無比抵觸、厭惡。我相信，全國還有很多這樣的小城市孩子，陷于英語學習的泥淖里苦苦掙扎。

我女兒只是一個普通的孩子，她天性活潑，喜愛玩耍，不喜歡爭強好勝，并不是那種“別人家的孩子”。而我，也只是一個普通的媽媽，非英語專業出身，工作也和英語毫無關系。我帶著女兒走過了最初的啟蒙之路，但是現在女兒的英語已經超過我，盡管我在全力追趕，但仍趕不上她前進的步伐。

現在具體說說我是怎樣將女兒領入啟蒙之路，又接著送她一程，全面開啟她的英語聽、說、讀、寫之路的。做好下面四件事，您的孩子一樣行！

一、選擇合適的英語動畫片或兒童節目，將孩子引入英語的大門。

沒有哪個孩子不喜歡看動畫片，而動畫片的選擇是十分講究的。與其讓孩子看充滿暴力的某些國產動畫片，不如讓孩子看英語原版動畫片。既滿足孩子的需求，又能從中獲得語言輸入，一舉兩得。有些動畫片更能讓孩子在潛移默化中獲得知識，如神奇校車動畫片，可以讓孩子獲得許多科普知識。

不光是動畫片，一些歐美的兒童節目，也特別適合孩子看。如我女兒小時候最喜歡的手工節目I Can Cook以及Mr. Maker等,就反復看了許多遍,跟著節目學會了很多手工制作,同時,也學會了很多英語單詞的表達方法。

雖然看動畫片有以上的益處，但也不能讓孩子過于沉迷動畫。把孩子扔給動畫片，英語就能學好了，這也是絕對不可能的事。我曾經看過有的家長，一古腦扔給孩子一堆英語動畫片，孩子著迷于動畫片，家長也樂得輕松。有的孩子看了太多的動畫片，結果把眼睛給看近視了。我始終認為，孩子的健康比英語學習更重要，所以，為了學英語而讓孩子大量看動畫，而忽視了對孩子視力和身體的關注是非常不可取的。

怎樣能讓孩子既能獲得原汁原味的語音輸入，又減少孩子在電視機前的時間？我是這樣解決這個問題的：

（一）把看動畫片或兒童節目做為孩子的獎勵。

可以和孩子約定好，如果表現好，就可以有看動畫片或兒童節目的機會。對于沒有習慣看英語動畫片或兒童節目的孩子，可能一開始只愿意看中文的。這時家長要堅持原則，如果要看就只能看英語的，時間久了，孩子自然會習慣。

（二）每天只允許孩子看一集動畫片或兒童節目。

只看一集，孩子覺得不過癮怎么辦？我是把視頻轉換成音頻，放在小音箱里，讓孩子可以隨時聽。由于放的是孩子喜愛的動畫音頻，在沒有視頻可看的情況下，孩子只有聽音頻。之前孩子已經看了視頻，了解了劇情，所以現在孩子聽的音頻，便不再是無效輸入，而是可理解的有效輸入。我女兒從五歲時開始聽音頻，到現在四年左右，基本每天都離不開她的小音箱，也用壞了好幾個。聽音頻對于她來說，就像吃飯、喝水一樣，是再自然不過的事。

在使用動畫片或兒童節目這些媒介進行英語啟蒙，還需要注意以下兩點問題：

（一）動畫片或兒童節目語音的選擇。

孩子在剛啟蒙時，家長就要確定自己的目標，是希望孩子能有純正的語音，還是孩子可以交流就可以了，語音什么的不介意。

如果希望孩子有純正的語音，那么在啟蒙期動畫片選擇時就要注意。確定自己喜歡的語音，是英音還是美音，然后選擇合適語音的動畫片或兒童節目。因為如果英音和美音的資源混亂使用的話，孩子的發音會受到影響。畢竟，英音和美音的有些發音差異是非常大的。

如果對孩子未來的語音不在意，那么可選擇的動畫片或兒童節目范圍就很多，不管美音、英音都可以拿來使用。

（二）動畫片或兒童節目語速和內容的選擇。

剛啟蒙的孩子，聽力比較差，語速太快的動畫片或兒童節目，一是容易造成他們的畏難情緒，二是可理解輸入的效果比較差。所以對于剛啟蒙的孩子，需要選一些語速比較慢的動畫片或兒童節目。

在內容方面，要盡量選擇符合孩子心智的，比如天線寶寶、花園寶寶這兩個動畫片語速很慢又簡單，但這是兩三歲孩子看的節目，如果拿來給五六歲的孩子看，就很難引起他們的興趣。

針對以上兩點，我推薦的兩部動畫，雖然都是女孩子喜歡的風格，因為我家是女兒嘛。男孩子喜歡的資源，我沒有過多去研究。不過只要確立自己的目標，那么找到合適的資源就是太容易不過的事。

粉紅豬這個動畫片語言簡單，是很多家長用來做為英語啟蒙的首先動畫片。如果家長希望孩子的語音是英音，或者對孩子的語音沒要求，可以用這個來做啟蒙。

如果希望孩子的語音是美音，我推薦朵拉這部動畫片。這部動畫是教美國孩子學西班牙語的，所以朵拉的英文版里有少許西班牙語，但是并不影響。

二、閱讀跟進，鞏固聽力輸入成果。

當孩子對英語有了一定興趣時，這時要及時跟進閱讀。閱讀的資源有很多種，家長只要善于觀察孩子，就可以找到最適合自己的孩子的資源。下面簡單介紹下一些啟蒙階段的閱讀資源：

（一）和動畫片相配套的動畫書。

網上有很多用心的爸爸媽媽，憑著對孩子教育的熱情和對孩子的拳拳愛心，集眾人之力，將很多英語動畫片的音頻配上字幕，并做成pdf文件。這些動畫書網上都可以找到。用這些動畫書的好處是，有情景對應的圖片，而且是孩子熟悉的資料，可以較容易的讓孩子接受，由聽、看動畫片轉入到閱讀。像粉紅豬、Little Bear等，這些都可以找到這方面的資料。

（二）種類豐富的原版繪本。

鼎鼎大名的就是凱迪克大獎繪本，網上資源異常豐富，很多都配有音頻，有的還配有動畫片。這些繪本都是由著名的插畫大師和作家共同完成，無疑會給孩子帶來心靈的滋養。

（三）階梯前進的分級讀物和橋梁書。

國外的分級讀物非常系統，是幫助孩子邁向英語自主閱讀之類的最好階梯。這些分級讀物往往從單個的單詞開始，然后過渡到單句、段落乃至長篇文章，孩子沿著這些逐級前進，最終走上自主閱讀。

這些分級讀物都配有音頻，孩子可以邊聽邊讀。前面說的動畫音頻的聽力輸入，而這些音頻同樣也是聽力輸入的一個方面。

這些分級讀物最有代表性的就是英音的牛津閱讀樹和美音的I Can Read系列。

I CanRead系列又稱為橋梁書，較一般的分級讀物來說，更有趣。有很多是名家編寫，非常符合孩子的心智，故事也充滿的哲理。如Fly Guy系列，畫風夸張，故事幽默，很容易就將孩子吸引。還有蘇斯博士系列，Frog And Toad系列，不勝枚舉。

通過這些書目的閱讀，我相信，孩子獲得的不僅僅是學會了幾個英語單詞，而是獲得的心靈的共鳴，真正的愛上英語。總之，資源很多，家長只要確認目標，選擇一套堅持下去，必有收獲。就怕三天打魚兩天曬網，今天用用那個，明天用用這個，不成系統，反而進步緩慢。

三、利用好自然拼讀，提高孩子的閱讀能力。

自然拼讀法又稱“Phonics”，它是英語母語國家孩子學習閱讀的工具，同樣，對于非母語孩子來說，它一樣能發揮巨大的作用。我女兒的自然拼讀為一年級時所學，那時她通過看動畫片、聽動畫音頻、聽各種繪本音頻，有了一定的聽力詞匯。雖然這時我女兒的聽力詞匯相對于母語孩子來說，還是少得可憐。

網上有兩種觀點，一種是孩子必須聽力詞匯有兩千左右，才可以學習自然拼讀。這種觀點是比較主流的觀點。另一種觀點則是孩子可以直接通過拼讀來進行啟蒙。這種觀點比較小眾。兩種觀點都有成功的例子。我個人認為，法無定法，家長如果能夠認真觀察自己的孩子，并根據實際情況不斷調整，只要有效果，就是好的方法。

在教女兒拼讀的路上，我研究過數套資料，當時市面上的拼讀資料，不管是美國的，還是英國的，不管是大陸的，還是臺灣的，反正是只要是拼讀資料，我就拿來研究。因此，我女兒的拼讀能力相對還是很扎實的。拼讀也給她后來的學習帶來非常多的益處。

目前在聽小說音頻的過程中，如果有知道的單詞，基本聽到，就能自己拼寫出來，然后再去查字典，拼寫正確率達到95%以上。平時寫英語作文，拼寫正確率達99%以上，很少有拼寫錯誤。

自然拼讀打下的堅實基礎為她的英語學習提供了一個高效的工具，使她從英語啟蒙過渡到自主閱讀的過程非常順暢，避免了像很多學習英語的孩子一直在啟蒙階段低水平徘徊的情況。

四、跨過啟蒙關，將孩子交到專業人士手里。

可以簡單交流，可以自主閱讀簡單的原版書，我認為就是跨過英語學習的啟蒙關了。但是跨過啟蒙關應該怎么辦？后續如何進行？相信這是很多家長的困惑。

有的孩子跨過啟蒙關后，長時間處在瓶頸期，進步緩慢，口語輸出始終停留在簡單句，無法成段表達自己的觀點。有的孩子閱讀范圍過窄過淺，只愿意看一些情節性比較強的故事書，看書只看熱鬧，未獲得真正的閱讀能力。有的孩子閱讀能力越來越強，可以閱讀中級章節書或很高階段的書籍，寫作能力卻很弱。有的孩子可以寫長篇大論，但是基本以流水賬為主，邏輯不清，語法混亂。

到了這個階段，家長就應該轉變角色，把孩子交到專業的老師手里。專業的事讓專業的人做，家長要做的事，就是幫助孩子找到能夠帶領孩子前進的人。現在網絡在線教育資源異常發達，給了家長很多選擇的機會，我女兒就是網絡教育的受益者。

目前較為主流的網絡教育課程主要有以下幾種，家長可以根據孩子的程度、階段選擇最適合自己孩子的課程：

一是單純的口語課程。這種單純的口語課程，對孩子的口語交流確實有幫助。這種口語課程的老師價格相對便宜，但由于老師資質一般，和孩子交流時，遠遠達不到拓展知識面，用英語來學文化的要求。這種口語課程我建議家長不要在此消耗太多的時間。

二是學科英語課程。這種課程已將學英語轉化為用英語，在學科學習的同時，英語聽說也會同步提升。目前比較流行的學科英語體系主要有美國小學課程系列，使用美國小學語文、科學、社科等教材進行教學。。由于美國小學教材系統極為龐大，所以這套教材只有專業的美國在職老師方能發揮它的最大價值。在選擇這種學科英語時，需要注意授課老師的資質。

三是閱讀和寫作課程。閱讀寫作可以說是是貫穿美國教育的始終的課程，各類原版圖書主題豐富，分級系統，孩子很容易便獲得閱讀的興趣，在大量泛讀中不斷豐富閱讀的廣度。美國孩子進入校園后，有專門的閱讀課，從K-12年級貫穿始終，由專業老師帶領孩子進行精讀。雖然我們身在小城，但因為有了網絡，同樣獲得了美式閱讀教育的精華。我女兒從一年級就開始參加這種網絡閱讀和寫作課程，授課教師都是美國小學、中學乃至大學的在職老師或退休教授。在這種課程上學到的思考方式，又遷移到母語的學習中。在平時的生活中，我會用她在閱讀和寫作課上學到的方法，和她進行討論。她將寫作老師教的寫作方法，用到中文寫作中，使中文寫作更加條理清晰，細節完整。

四是綜合素養課程。隨著孩子英語水平的螺旋式上升，我女兒又通過網絡學習了戲劇、演講等課程，我由衷感到英語為我和女兒打開一個新的無限延升的世界。當看到孩子和老師討論莎士比亞時，雖然言語幼稚，但我相信，現在播下的種子，未來必然會長成參天大樹。

如果四年前的我，孩子可以口語交流是我最大的夢想，三年前的我，希望孩子可以自主閱讀中級章節書。那么現在的我，對于孩子未來的英語之路，已經無比清晰，將來，不論孩子是否出國還是不出國，她的英語之路，我相信都是非常從容的。

帶孩子學英語的這幾年，我最大的收獲不是孩子的英語水平，而是自我的不斷提升，通過學習各種原版教材、書籍，我的視野不斷提升，通過旁觀孩子上課，我對教育的認識更加成熟。

如果說是我成就了孩子，不如說是孩子成就了我。I can do it ,you can do it !只要人生不設限，一切皆有可能。