? ? ? 四歲的侄女現在是中班的小朋友，古靈精怪，凡事喜歡問為什么。喜歡偷抹媽媽的口紅，偷穿高跟鞋，偷貼面膜，偷噴香水，買衣服要自己選，家里一套唐裝裙子和一條旗袍是她的“戰利品”。從小被媽媽培養成了女漢子，三歲時就是自己穿衣、刷牙、洗臉、洗手，鞋子的左右基本沒搞錯過。現在自己收書包背書包，上學放學十分鐘的路程都是自己走路。

? ? ? 去年三歲時來我家過暑假，天天給她讀繪本，我讀她聽，我講她問，有時候是讀全本，有時候是她指定哪頁我讀，如果兩遍講的不一樣，她就說我這遍講錯了。我反復讀，她反復問為什么，有時候的問題讓我啞口無言，記得問我“美穗大吃一驚”她吃的是什么呢？我愣了半天才想好了怎么回答。一本書讀過三五遍，就輪到她講給我聽了，內容基本不差，如果我只是靜靜地聽，她就會生氣，“你為什么不問我問題？”睡前最少要講5個故事才肯入睡，有時看著她閉著眼睛，以為睡著了，就停下來試探，誰知她迷糊中問：“后來呢？”從此不敢糊弄。

? ? ? 有一天帶她去超市，她說走累了，要坐購物車，我把她抱上車，她瞇著眼睛說：“我幸福地瞇上了眼睛！”我大吃一驚，問她怎么會說這么準確的句子？她說：“《外婆變成了老娃娃》里面外婆洗澡的時候不就幸福地瞇上了眼睛嗎？你這個健忘的姑姑。”我知道這個“健忘”也在這本繪本里出現過。

? ? ? 還有一次，姑父白天帶她逛商場，晚上我帶她去商場的廣場騎滑板車。她突然神秘地說：“姑姑，我知道商場還有一個入口，那里面有好多好看的娃娃，我帶你去看看？”雖說是家門口的商場，我還真不知道有另外一個入口，于是半信半疑地跟著她，果真一路找到另外一個入口，入口旁的柜臺也擺滿了布娃娃。“你能給我買一個布娃娃嗎？我想把他送給我弟弟。”我想起她平時是那么嫌棄弟弟，想著法兒打他、掐他，動不動就要把弟弟送給大姨、小姨。“弟弟這么小，玩不了布娃娃呀。”“他抱著布娃娃，媽媽就可以抱我啦。”我一愣，自從生了弟弟，媽媽的注意力很少在她身上。弟弟剛出生的時候，看到媽媽抱著弟弟，她就湊過去，說說弟弟長得好看，喜歡弟弟，要看看弟弟，慢慢地，順便爬到媽媽懷里，可是媽媽說抱不動他們，弟弟還小，只能抱弟弟。漸漸地，她就開始趁媽媽不注意打弟弟了......

? ? ? 當我準備買單的時候，想起了她媽媽交代不能什么給她買，何況白天已經買過一個玩具了。我就找個借口說沒帶錢。

? ? ? “你手機里有錢呀。”

? ? ? “手機里怎么會有錢呢？”

? ? ? “你買東西時不是手機一照就可以了嗎？”

? ? ? 原來每次買東西她都看在眼里，只是不動聲色。

? ? ? 拿到布娃娃，她高興地說：“你真是個慷慨的姑姑。”

? ? ? “慷慨哪兒學的？”

? ? ? “你給我講的呀。”

? ? ? ......

? ? ? 春節短暫的相聚，她已經會數100個數了，小朋友數數一般數到幾十九時就會弄錯，小侄女有自己的方法，逢數到幾十九時，她就停下來，從一二三.....開始數，比如數到49,她就開始1.2.3.4.5，馬上會知道是50，這個方法從來沒出過錯。1000來字的小故事也講得繪聲繪色。有一次，鄰居家的小姐姐來串門，她們搭積木玩得很開心，剛會走路的弟弟過去搗亂，小姐姐不高興了。小侄女說：叫你媽媽也給你生個弟弟吧，弟弟很好的，以后他長大了，有人欺負你，他會去救你，你回家的路上，他會開車接你。我爸爸就是這樣接姑姑的。”沒錯，我回家，就是她爸爸帶著她去高鐵站接我的。

? ? ? 在她媽媽的“超前教育”下，現在的她已經會認會寫100個數字了，生字也會認100來個，每天晚上背一首唐詩，繪本有時候可以自己讀一整句，不會認的字，她就對著圖猜。昨天和他們視頻，她媽媽說侄女在幼兒園聽故事，自己找座位，她總是喜歡坐第一排，說者無心聽者有意。

? ? ? 我就問她：“寶寶，你為什么喜歡坐第一排呢？”

? ? ? “第一排看得清楚。”其實她的個子比好多孩子高了一截。

? ? ? “聽故事只要聽就行了，不需要看啊。”

? ? ? “需要看啊，我坐在第一排才能看清老師的臉和手，才知道孫悟空的金箍棒有多長呢。你是不是老師啊。”

? ? ? 我語言以對，只能是羞愧。作為成人，不管是開會還是聽講座能往后面坐絕不去第一排，能不看主席臺就不看主席臺，演講者的表情于我何干？我們的學生，一年級時，上課時老師一個問題一提出，小手如林，舉得老高，生怕老師看不到，沒有被點到還唉聲嘆氣，一雙雙眼睛從沒離開過老師的臉。可是越到高年級，上課很多孩子習慣了低頭，讀書金口難開，有時一個問題拋出，石沉大海，泛不起半點漣漪，眼睛空洞無神......也許若干年后，小侄女也會變成她，她們，變成我，我們，我們的教育到底怎么了？到底是什么原因把一個坐前排的小朋友逼到教室后方，把一個喜歡看老師表情的小朋友變得雙眼無神，目光呆滯呢？

? ? ? 張曉風在《我交給你們一個孩子》中寫道：我想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？

? ? ? 我把他交給馬路，我要他遵守規矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。

? ? ? 我不曾搬遷戶，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區內的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。 多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

? ? ? 他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊．我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？

? ? ? 世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢？? ? ?

? ? ? 這是一個母親的心聲，也讓我們每一個教育工作者該深思：我們該還世界一個怎樣的孩子？

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