第二章勇敢和自信來源于自由開放的成長
發現自己積累不行，真大手揮刀時，就拿不動，也沒把戲了。所以還得需要進行系統的思維和知識訓練。這些字也算碼的字數里吧，真是件不好做的事，所以千萬別說自己懷才不遇，別說自己沒平臺，是沒才華好吧。寫完第一個五千，感覺寫第二個就容易多了，呵呵，人腦真是個復雜的系統啊。
前幾天在路上迎面遇到一陌生人，他一直看我，走過去，我回頭，他也回頭看我，我想我哪地方不對啊，瞅瞅自己身上，裙子忘拉拉鏈了嗎。你看，對這種事，我第一反應是我哪里不對，別人才會盯著我。象你在講臺上講話，別人在底下發笑，你第一反應可能是我哪里講得不對，不會想我講得好，那人表示肯定。我們潛意識往往容易否定自己。給別人發微信，對方老半天沒回，也會想，他怎么了，我是不是哪兒得罪他了，其實，他可能很忙。路上遇到領導，領導表情嚴肅地從身邊經過，你跟他招呼，他沒任何表情，你想我是不是哪件事惹領導生氣了。你看，我們有多容易懷疑自己啊。因別人的行為而懲罰自己。
有次出去玩，有個媽媽帶著自己七歲的兒子一起，一路上，她不停地跟兒子說別去那邊，別走得那么快，要喝水，要帶上帽子......你在旁邊聽得都快神經紊亂了，真是孩子可塑性強啊，怎么捏把都行，可是這些不這樣做要那樣做的指令都牢牢地印在孩子腦海里，象一道道柵欄一樣。
我的父母也不是能柔和地鼓勵孩子的人，我印象很深的一次是上小學一年級時，語文考了91，數學考了98，班里另一個同學語文考了94，數學考了95，我們兩個總分一樣多，并列第一名，老師在教室后面的黑板上張榜表揚，我高興地回家說，結果父親平淡地說，考得一般啊，語文還比別人低，你高興的感受立即找不著地了。每次做事，都是告訴你你不行，永遠有個更好的在你前面。
類似做法的一大優點就是你抗打擊能力挺強，神經被鍛煉得堅韌了。自信這東西精心培養都很難，更何況經常被否定。容易否定別人的人，有很重的災難心理。否定正好和他的災難情緒配合起來。吃過很多苦，經歷過諸多生活不易的人，容易如此，還有要求高的人，對低的狀態難以接納。生活對誰來說都不易，只不過有些人很知足，好來好對付，差來差對付，并沒有讓生活的不易影響自己的心態，不知道他真實生活的話，還以為他過得很好。和這樣的人生活在一起，你不會被生活捆得緊緊的，壓得喘不過氣來。這樣的人還很容易過上好的生活，不夠好的日子只是一段而已。
內心很富足的人很少管制別人，內心渴求很多，又難以滿足的人，心是緊的，發出的指令只能是限制。在我老家鄉鎮上有些企業雇傭了一些云南人，這些云南人的孩子還沒到上學年齡的，就被帶在身邊，家長忙著在廠子里干活，根本沒時間管束他們，四處玩。當地人常感嘆，這些云南人的孩子普遍感覺比本地孩子成熟、聰明、活潑，本地孩子顯得有些膽小、呆悶，沒大人管的孩子盡情地釋放自己的天性，靠著自己的本能學見識，可是我們呢，把孩子當機器，灌輸我們標準性的知識，不讓孩子在生活里學會摸爬滾打。孩子的天性被壓抑住了，大了的時候，就很難釋放出來了，因為灌輸給他有意識的東西太多了，象把孫悟空壓在五指山下一樣了。
一個被捆綁過的人，身體有牢固的捆綁記憶，這必然影響到他的性格。人跟動物一樣，需要一個野的存在環境，把人的天性啟發出來。這種天性釋放跟溺愛完全不是一回事，能身體種一下種強烈的感覺，沒有阻擋，任你馳騁，世界廣闊。身體對外界危險有種本能的反應，約束是自然存在的。約束并不是不斷地下管制指令。象孩子，你激起他內心的追求，如追求好成績，他自然就想我得少打游戲，多看書。這完全是他內心的自我規整和選擇，而不是來自父權或母權下的一種壓迫。
我上小學時，班里還有教桿，對調皮搗蛋的學生，老師就用教桿懲罰 ，結果有些孩子就成了唯唯諾諾。成長環境一代有一代的改變。現在小孩子成長教育環境會科學一些。（坐的屁股疼了）
上課不積極回答問題，討論不踴躍發言，對那些踴躍的，還被認為是喜歡出風頭，無形中在成長的時光里少了很多鍛煉的機會，當成年后，克服起來，會比年幼時困難一些。
我們整個社會氛圍就是家長管制型的，學校老師、單位領導，都是如此氛圍的產物，被管制的，也成了一批順從的，順從的也被戴上好人的帽子，其實受害的是每個人，每個人身上的激情少了，創造力低了，推動問題解決的力量小了。或許這是一種社會風格。怎樣都是一種存在，但對個人來說，要考慮自己應該怎樣，作為一個人，來到世界上，就是毫無神采地存在嗎。
勇敢和自信的人更容易收獲人生。越釋放越接納，人會變得越來越強大。你看那些闖出來的企業家，哪一個不是勇敢和自信的人。當然，他們也是在生活中千錘百煉出來的，內在的生命力量可以靠事逼出來。生活中很可笑的是，壓抑在生命里的東西，需要磨難把它激出來。我想如果年輕的時候象自然的一種東西一樣自然存在，干嘛要那個磨難呢，如果磨難把人打壓倒再也起不來了呢，更加頹廢呢，有些外力把人的性格壓抑住，有些人遇到外力能突破，性格變得更強勢。世界很奇妙啊。
同樣一個嚴厲的父親，可能管教出來一個內向、膽小的孩子，還有一個膽大、剛烈的孩子，前都被嚴厲壓住了，后者突破了父親的嚴厲，就再也不害怕類似的嚴厲。那個被壓制住的孩子在以后的人生里很難突破自己，變得勇敢和自信。父親往往又責備這個孩子怎么這么不爭氣，其實越責備越嚴重，因為壓在孩子身上的力量越大，而孩子又無力承受，父親還不知道這正是他的行為的結果。
單位里的關系也是，一個霸道獨裁的領導會有一群無所作為的兵。所以那個霸道總裁別以為自己多威風多有能耐，實際是無知的另一種表現，也是人格不健全的一種表現。
但對個體來說，無論環境或他人對你來說是多大的傷害，你都要會拯救和醫治自己，你可以訓練自己剔除在你身上的束縛，你的生命力你自己釋放，你有一顆自由開放的心，敢站起來說話，可發表自己的言論，當然你準備成熟的情況下更好，這就促使你更深入的學習，敢嘗試去做，當你做成的事越來越多時，你會越來越認可和肯定自己，一點點建立起自信，當然由無到有，是一個特別難的過程，于是你要建立起堅定的信念，就相信自己能行，哪怕這是憑空的，然后堅持做，有意識地訓練自己，每天照鏡子，看自己非常美，經常給自己默念，我是偉大無比的某某，我是獨一無二的某某，是不是覺得很可笑，但很管用。所有的缺點都會有個招術來克服它，所以不用擔心。生命本來就是用讓你來體會這種奇妙。在這個過程中，你可能也會發現別人未知的神秘的東西，任何事都是一方面在克服一方面在成就，上帝一直在獎賞你，只不過你從來不注意，只關心你不夠好的地方，受到的不夠好的待遇。
無論多大，都要象訓練孩子一樣訓練自己，你或許覺得太丟人，以前耽擱得現在就得補上，所以別在意你是多老的成人，而在意這個缺點不克服會給你以后的生活帶來多大的壞處，而克服了，你將收獲一個什么樣的自己，突破過自己一次，第二次將變得容易，第三次變和更容易，體會這奇妙之處吧，沒有什么事是難的，難只是你的一種心理假設。
我以前課堂提問很少，我同樣是在一教育體制里走過來的，去S大聽講座，結束前會留有一段提問時間，我會試著站起來問老師問題，故意強迫自己去做這件事，不管是不是真得需要那個問題的答案，這個行為本身讓我一點點發生變化，當然，我會覺得不好意思，次數越多，這種感覺越弱。
做一個勇敢自信的人是一個漫長的鍛煉過程，無論過程本身，還是結果，你都會有非常大的收獲。人的心里不是一直住著一個孩子嗎，我們得認真耐心地培養這個孩子啊，所以你并不是個徹底的成年人。
