豫茂茂：教育淺談

教育，教育，就是教書育人，教育也是社會新生力量的源泉。

在我很小的時候，就一直在聽周圍的人在談教育。說是將自己的孩子送入什么什么學校，哪里的老師怎么怎么好，過考率怎么怎么高，等等之類的信息傳入到我的耳朵里。

那時我就在想，好的學校再好，學生自身不努力，也肯定不出成績的啊！壞的學校也不一定不會出現什么高考狀元。

理論上是這樣，因為誰也無法保證，會有一鳴驚人的天才黑馬出現。

還有一種說法是概率學，就是說好的學校里100個學生里面，肯定有超過70個以上的學生是學習很棒的，剩下的30個左右成績相對也不會太差。

那相對較差的學校呢？100個學生里也會有70個左右學習不錯的，剩余的30個學生肯定是超級差的。

如果按照平均分數來算的話，好的學校肯定碾壓相對較差的學校，但是不要忘了，相對較差的學校里學習名列前茅的幾位，有可能趕超好的學校80%以上的學生。

好與壞，怎么來劃分？

這就是個相當大的問題了，在這里我不多做贅述，只說下他們的手段，就是宣傳、美化、環境、背景加上社會輿論。

一個學校的好壞，取決于什么？是師資力量，還是考試分數？

不是，是一個完善的教育制度和一個相對的學習環境。

小孩一出生，只要沒有天生殘缺或者后天疾病，基本上智力都是相同的，即使有相差，也相差不大，是什么取決于孩子的智力發育呢？

是家長！

家長是孩子的第一啟蒙老師，家長是什么樣，很大程度的會影響到孩子的智力與成長。

孩子智力的開發，不是讓孩子多早的接受教育，或者是上多好的學校，而是要讓孩子有獨立的思考能力。

每一個孩子都是一個獨立的個體，只有充分的發掘孩子自身的財富，才能讓孩子快樂的學習和成長。如果家長或者老師只是一味把自己的想法強加給孩子，并以對孩子好為借口，強迫孩子們去接受他們所理解的“真理”，那么這些個孩子學的好的話就是另一個他們，學的不好的就極有可能背道而馳。還有一種可能，就是這些家長和某個老師是什么樣的人也決定了孩子以后成長成什么人。

再說一下目前國內的教育體系，3歲上幼兒園，小中大班3年；6歲上小學，六個年級6年；中學分初中高中各3年共6年；大學4年，畢業后算是一個階段。

大學后還可以考研、碩士、讀博，雖然說活到老學到老，但是總感覺人生虛度一般，強迫性質的度過一次又一次的學習經歷。

古有十年寒窗抱夜苦讀，今有強讀逼學二十余載。

我們學習到底是為了什么？是為了充實自己？是為了祖國建設？是為了自私自利？還是只是到了學習的年紀？

現在對絕大多數家長來說，學習就是為了掙錢，錢成了成功的唯一標志。

對于孩子來說，第一階段是到了學習的年紀，被動的聽從安排；第二階段是為了以后的夢想，充實自己；第三階段是為祖國的建設，增磚添瓦；第四階段是為了以后能掙更多的錢，走向成功之路。

然后長大成人，結婚生子，成為大多數一樣的家長。

一直這樣的循環著。

之前也有很多人在質疑現在的教育體系，也在做著改革教育的事情，經轉數年之后，這些人絕大多數的已經被同化，泯滅在這個飛速發展的社會當中。

很多人都在問：這個社會怎么了？為什么我都跟不上時代的發展了。

是的，從新中國成立到現在，短短的近70年的時間，我們的祖國進步飛快，在緊追猛趕的想要趕超發達國家。從民生經濟到軍事強國，我們不負傳承五千年的華夏之名，我們自豪，驕傲。

可是，飛速發展的過程當中是更多的軟硬件設施的跟不上，致使很多的陋習、漏洞難以彌補。

那我們該怎樣改變這一現象呢？

從學習、學校、環境、自我、人心等改革現有的學習制度。

我心里有一套方案僅供參考：

[if !supportLists]1.?[endif]取消幼兒園教育，幼兒園一般都是由私人建立用來牟利的園校，很多都不具有專業的資格來進行啟蒙教育。

[if !supportLists]2.?[endif]整合小學教育，（5-10歲）五年制，把小學教育公立化，加入體育訓練或者武術訓練，以此為主，鍛煉孩子吃苦耐勞的性格；以漢語拼音、數學計算為輔，加強學生的學習能力。

[if !supportLists]3.?[endif]整合中學教育，（10-14歲）四年制，不但要教育學生各種理論知識，還要加強學生學習實踐。以漢語、數學、健身為主，以其他各科為輔。要求加入方向、制作、交通等實用性學說。（中學開始進行全封閉式學習）

[if !supportLists]4.?[endif]規范大學生活，（14-18歲）四年制，半封閉式，周末學校安排兼職，開設各種生活實踐性的課程（衣食住行、駕駛、野營等）。學習各種專業性的東西，使用到社會的方方面面。

[if !supportLists]5.?[endif]兩年兵役制，增加學生們的使命感、歸屬感，鍛煉國民體質。

[if !supportLists]6.?[endif]如果因其他原因輟學的，可以上兩年制技術學校，學習一技之長。

這將是一場顛覆性的改革戰爭，社會上將會淘汰各種各樣的不規范的學校，淘汰各種不合格的企業。

這也將是國家進步的一大步。

我為什么會這樣想？

因為我也算見識了不少的人，遇見過相當多的事，期間遭遇的奇葩事也是多不勝數。

我遇見過本科大學畢業的分不清左右，也不看東西南北，還有離譜的是更多的人不會做飯和收拾家務，生活當中一些必不可少的東西在學校里沒有教，剛步入社會的很多大學生就是一個傻子一樣，完全脫離了現實生活。

所以我建議可以更多的把生活實踐搬到學校，寫在教科書里，這樣才不至于讓更多的人忘本。

就安全來說，除去自己作死的，目前死亡率和事故率最高的肯定要數交通車禍了，我很好奇的是為什么學校不是很早的就給孩子們灌輸交通知識，講一些交通的基本常識，而非要孩子們長大了自己去了解。或者是等學駕照了才知道一些交通法規，但是真以為那些不系統的只為斂財的駕校能教好學生嗎？

還不是靠每個人自己從駕駛的過程當中慢慢學習的，就這樣短期且無效的教育，才造成了很多的馬路殺手可以明目張膽的上路，光明正大的殺人。

所以我在此呼吁，國家能夠盡早的將教育改革，把教育體系、教育方法都要進行徹底的改革，淘汰并扼殺一些不穩定因素存在，做到凡事防范于未然。

當然，這樣肯定會觸及很大一部分人的利益，這篇文章將可能就是一場革命的導火索。

????????????????????????????2018年2月12日

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