問題一：孩子在家不跟音頻讀，該怎么引導？
答：自己的孩子很多字會認得，認為自己已經會了，不需要跟讀，可以偶爾允許不跟讀，并抽出字讓孩子認，引導孩子跟讀是為了正心、靜心。還能鍛煉出標準的普通話。
講佳佳姐姐或果果姐姐的故事給他聽，給他一個好榜樣。
也可以用周三、或周四開始接龍等游戲方式。
也可以用狀元本等小技巧來引導孩子，提高他的興趣。
問題 2：大寶上二年級，怎樣安排讀經時間，不影響孩子在學校的學習？
答：孩子五點到家，時間還是比較充足的。讀經不用半小時，可先安排讀經，再寫作業。
如果到家比較晚，可以先做作業，再讀經典。
自家孩子有二本正音，先正音，以后讀起來就通順了。一本是復習，復習可不用跟讀，但要指讀。
用漏斗來記時，讓孩子有時間觀念、做事不拖拉。
問題3：先是自己和孩子讀經，后來爸爸也參與進來，爸爸想一邊讀一邊講解，該怎么引導爸爸不用講解？
孩子的特點是越小記憶力越好，所以在孩子記憶力最好的時間讓孩子記住最有價值的真經原典原文就好，書讀百遍，其義自見。隨著孩子年齡的增長，理解力逐漸增強，生活閱歷越來越豐富，自會有他自己的體悟。自己悟出來的東西才是他終身受益的財富。現在孩子還小，理解能力還比較弱，你講的是你自己的理解，不一定完全正確，孩子也不一定理解、能記得住，所以不主張講解太多。
問題4.朋友認為讀經很好，一聽價格，就不說話了，就去書店或網上買一些散的書來讀，該怎么引導她們？
價格是表面的，更重要的是價值，可把他們拉到群里，有時講講您自己與孩子的狀態，問問他讀得怎么樣。把群里一些好的，正能量的東西分享給他。
自己朋友也有一位了解了育心以后，認為太貴，買了盜版的，沒能堅持，再建議說讀經要有一群人，才能有氛圍，才能堅持 ，先把他拉進群，讓她進一步了解，讓他自己去感受。
問題5：育心的價值體現在哪里？
先抓一些有形的東西出來，一是有讀經班，有一群正能量的媽媽和小朋友，小朋友們的狀態和氛圍，是積極陽光、開心的，與其它的活動相比，我們的孩子更快樂、更優秀。
我們有一個平臺，幫助媽媽更好的教育孩子 ，處理家庭問題，而且這都是免費的，如果去外面機構請教，會要多少錢？
教材背后無形價值：服務。十年服務。
人際圈：全國各地都有家人。孩子從小有一個正能量的人脈圈，走到哪里都有育人家人，不是一家人，比一家人更親。孩子長大了，不管做哪一行，都能有朋友互幫互助。
媽媽的成長：活出自我的精彩，成為孩子的榜樣！提升媽媽的能力，活出媽媽的精彩，有了媽媽的好榜樣，孩子一定不會差。
育心有養生，這些價值不是花多少錢就能請到高手醫生來指導的；遇到家人有點小毛病，自己就能輕松解決，不用提心吊膽的半夜去找醫生。
育心還有養老，育心總部有大易村，順德也有農場了。
問題6.育心對媽媽的提升，對孩子的優秀都有非常大的幫助，該怎么做能得到爸爸的支持？
我們感受到了育心的價值，爸爸們沒有感受到，爸爸看不到媽媽的改變，媽媽沒有更加智慧的處理家庭關系，教育好孩子，爸爸們是不會認同的，只有媽媽做好自己，當他們看到全新的自己時，看到孩子的進步時，他們也就會贊同，并支持。
我們要讓爸爸知道我們在做什么，讓他知道了，明白了，也更容易認可。溝通很重要。當我們還沒有足夠的能力、心力去處理事情時，唯有努力，對育心有自信，對自己有自信。做好自己。因為育心改變了我，讓家庭更加和諧，孩子更加優秀，該學習就學習，該寫日記就寫日記 ，爸爸看到效果了，自然會認同并支持的。
問題7：哥哥不讓妹妹一起讀該怎么引導？
經濟允許，可請兩套教材，一人一套，就不會搶了。
有的孩子在讀的時候，不愿弟弟妹妹來打擾，那媽媽就自己帶著小的讀，大的自己讀。也可以哥哥或者姐姐指讀簡體，妹妹指讀繁體，因為育心經典的教材是有繁簡對照兩份內容的，比比看誰指讀得好。
對特小的孩子可獎勵美食。
老大在讀，小的也要拿書，也要指讀，引導好大的，小的自然就做好了。
