摘錄：
? ? ? ? 符合學生生理特點和心理需求的青春期，前期教育，將對孩子一生的健康生活起到深遠的影響。于是我采取了以下措施：
? ? ? ? 1.溝通感情，消除誤會。寫信這種交流方式是能夠避免沖突，使雙方平靜下來，理智交流的最好方式。
? ? ? 2.寫回信。趁熱打鐵，在下節課我就讓孩子們給父母寫回信。
? ? ? 3.改變教育方式并堅持。
? ? ? 4.家校聯系緊密。這個時期不論是教師還是家長都要及時、主動去了解孩子的情況，關注孩子的生活，一起努力把教育效果固化下來。
? ? ? ? 通過這樣的干預，我對青春期學生教育有了以下的思考：
? ? ? 1.根據學生在不同年齡階段所表現出的心理特點進行教育，這樣教育才能有效果。
? ? ? 2.家校合作，事半功倍。教育是雙方合力的結果。教師要和家長有良好的溝通，共同面對、處理孩子成長過程中的“歪枝斜叉”，一起堅持不懈，固化教育成果。
? ? ? 3.采用科學方法對癥下藥。教育中遇到的問題不要全部歸因為學生的錯。要了解孩子的成長規律，用科學方法解釋孩子的行為。孩子的問題沒有小事，也要認真細心去了解，并科學有效地去處理，不能盲目說教。
? ? ? 4.要與時俱進，堅持學習，活到老學到老，作為教師更應如此。
同行觀點：
? ? ? ? 教師可以做一些功課，提前把一些青春期的相關書籍放在班里，讓孩子們進行閱讀，等到青春期來臨時他們就會試著自己調節；也要提前和家長進行溝通，讓家長們對青春期即將來臨的孩子們的一些反應，在思想上有一些準備，最好了解一些相關的知識以及和孩子溝通交流的方法。這樣當青春期真的來臨時，我們就會從容很多，而不會手忙腳亂了。
專業引領：
? ? 為了及時應對孩子們出現的青春期反應，班主任也可以與心理教師聯合，借助班會、課間活動等時機，開展一些團體輔導、心理游戲等活動，使孩子學習一些調節心里情緒、與他人溝通、換位思考等技巧。作為教師，不僅僅是在學生出現問題之后做及時的“消防員”，還要學會做預測，根據學生的年齡特點以及對學生的觀察，及時發現學生的心理動態。
? 收獲：
? ? 對于青春期的孩子出現的問題，作為班主任，我們要有科學嚴謹的態度，不主觀推測，不盲目應對，可以借助班會，課間活動等時機，開展一些團體輔導、心理游戲等活動，使孩子學習一些調節心理情緒，與他人溝通、換位思考等技巧，讓他們快樂成長！
