大家可能有所耳聞，據數據統計，猶太人人均每年讀65本書，是世界上人均閱讀量最多的國家，我們中國人只讀5本書。后來發現，連這5本書的數據統計都是假的，因為這個數據算上了中小學教科書、課外輔導材料等等。如果每個中小學生有20本教科書和輔導材料，那么意味著成人幾乎是不讀書的。由此看見，成年人在讀書方面拖了多大的后腿。
俞敏洪曾講過一個真實的故事，他有一次面對著2600位中小學老師講課，他做了一下統計，讓讀過5本非教科書類書籍的老師們舉手，結果只有20多人舉了手。大家可以想一想，中國的中小學老師們都不讀書，又怎能寄希望于我們普通國民以及國民的孩子們讀書呢？
在俄羅斯、美國的地鐵里，年輕人有一半手里拿著書在讀。而在中國，年輕人手里都是拿著手機玩。
很多人抱怨“讀書太枯燥”、“讀書太難了”、“讀了也記不住”……可是在這個信息爆炸、萬物互聯的時代不讀書真的會“走投無路”、“無路可走”。
針對大家普遍抱怨的閱讀困難和障礙，有一個特別勤奮的人做了一件特別有意義的事。他就是彭小六，簡書一哥、行動派運營總監、“夢想早讀會”的發起人。他寫了一本書叫《洋蔥閱讀法》，將碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀、深度閱讀等各種閱讀方法加以整合、融會貫通形成了自己的閱讀方法論“洋蔥閱讀法”，同時這種方法也是他洋蔥閱讀訓練營課程的精華內容。
1.適合哪些人讀？
彭小六的《洋蔥閱讀法》特別適合那些想在閱讀領域有所提升、卻又對閱讀方法摸不著頭腦的人。
洋蔥閱讀法，并不是彭小六首創的、全新的閱讀方法。而是在前人經典閱讀方法的基礎上，提供一種由淺入深培養自己閱讀能力的方法指南。他不只是教你應該怎樣讀書，更是教你如何克服閱讀過程中的種種困難和障礙，把方法變成習慣。
介紹方法的書籍大多是枯燥的，但是為提高大家的閱讀興趣，彭小六引入了洋蔥島通關游戲場景，全方位打造游戲化的閱讀模式。全書分為7大游戲場景，共提供了12個閱讀工具，39個閱讀方法，對目前主流閱讀方法做了一次系統的梳理。
所以，我們說這是一本有場景的書，寓教于樂，試圖讓讀者有一種升級通關打怪的感覺，激發懶癌入門讀者的挑戰欲，從而輕松愉快的掌握閱讀方法論。
2.有哪些閱讀方法？
2.1? 碎片化閱讀
彭小六認為，“閱讀的本質，就是在自己可以利用的時間，以你自己能理解的程度，去閱讀“。而“碎片化閱讀”實際上就是在碎片化的時間里，以自己碎片化理解方式去學習碎片化的內容。時間是碎片化的，碎片化時間內對內容的理解也是碎片化的，學習的內容也是碎片化的。
碎片化的時間最適合學習“概念”，而碎片閱讀的核心正是“概念”。對于“概念”的重要性，彭小六在書中引用了李笑來的一段話：”判斷一個人是否聰明，第一要看他是不是有足夠多且清晰準確的概念；第二是對于這些概念之間的關聯他是不是有足夠的了解；第三是看他有沒有系統的方法論；第四是看他有沒有成功的經驗。“
只有了解概念、串聯概念、懂得概念，才能掌握概念。彭小六教大家的方法是利用印象筆記、卡片來收集概念，積少成多。“如果每天能搞清楚一個概念，通過一年的積累，我們可以把某個領域所遇到的問題、不清楚的內容全部解釋清楚，我們的專業度也可以提升到一個新的層次。”
2.2 快速閱讀
每個人都想提升自己的閱讀速度，彭小六認為“快速閱讀的本質，或者說提升閱讀速度的目的，就是以主人的心態迅速地讓書本這個'仆人'告訴我們，它是干嗎的，它有什么價值，它值不值得我們為它花更多的時間和精力。“
彭小六為大家總結了快速閱讀的五個關鍵步驟：提問、預習、掃讀、切重點、復習。這五個步驟再配合九宮格筆記法能我們快速地讀懂一本書。
關于快速閱讀，彭小六舉了一個很形象的例子：海盜想打劫某個海島的時候，為了了解海島，最好的辦法是圍著這個海島轉一圈，偵察情況。讀書也是一樣，瀏覽封面、封底、序言、后記，甚至看看這本書的作者有沒有其他人推薦過，或者這本書是不是一個系列的套書……先了解這些內容，搞清狀況，再帶著問題開始閱讀。
彭小六同時提醒大家：在練習快速閱讀的時候，不要過于追求閱讀量，應該先把五個步驟練好，再慢慢提升閱讀速度，最后追求閱讀量。
2.3 主題閱讀
所謂主題閱讀，就是圍繞著某個主題，在一定時間內快速閱讀多本書籍，去搭建框架、尋找素材，快速地把一個領域的知識體系建立起來。
框架學習是成人學習的基礎，如果只是收集碎片，會導致我們一直停留在低水平的學習狀態。只有不斷去識別框架，認識新的框架，才能夠不斷地提高自己。而主題閱讀最重要的內容就是要我們能夠自主地“搭建框架”。
彭小六教給我們三種主題閱讀的方式——“碎彈”“爆破彈”“核彈”。
“碎彈”就是碎片化的主題閱讀，主要利用兩種工具——即刻和云筆記來完成碎片化的主題閱讀。
“爆破彈”是書籍式的主題閱讀，從最開始書單創建之前建立一個簡單的認知，到建立書單、快速閱讀、掃讀、建立框架，到最后基于框架去尋找答案。
“核彈”是海陸空全方位的主題閱讀，是我們基于一個主題做長期的計劃，進行長期的研究，需要一直關注它，一直學習它。
2.4 深度閱讀
快速閱讀可以提高閱讀的速度，主題閱讀可以提升閱讀的廣度，但閱讀的核心是——理解。要想理解所讀的內容，就需要深度閱讀。
哪些內容需要我們深度閱讀呢？
值得深度閱讀的內容包括但不限于——專業的內容、自己需要的內容、需要了解底層規律的內容、核心的知識、延伸性強的內容、感興趣的內容、讀一遍之后不明白的內容……
當我們遇到一些對我們特別有價值但又不太明白的內容時，一定不要放過，要用深度閱讀的方法進行研究，這樣，我們才能不斷的進步。
彭小六自己就是這樣去實踐的，”某個知識點被我們不斷地應用，不斷地掌握，不斷地去做分享，這種反復的過程就會讓我們對這個知識理解得越來越透徹，掌握得越來越牢固。“而這，也正是閱讀的幸福——“把原來不懂得東西搞懂，原來糾結和迷惑的問題豁然開朗”。
深度閱讀的三個步驟——“練兵場”，即尋找聯系、探索冰山、多場景應用。
尋找聯系。當看到某句話或者某個概念的時候，下意識地嘗試分析該內容是否能夠通過其他的現象解釋。
探索冰山。很多概念背后，都有龐大的知識體系支撐。概念是可以看到的，就像長在地面上的樹枝樹干。但是地面下的根系龐大且錯綜復雜，想要了解背后的知識體系，就需要追本溯源。
多場景應用。知道概念以后，需要進行多場景的應用，嘗試在不同的場景下自如地運行該概念。
掌握深度閱讀的以上三個步驟，就能真正的理解書籍的內容。
3.閱讀與變現有何關系？
彭小六是知識變現達人，在《洋蔥閱讀法》的最后一章，他講到了閱讀與變現。
用知識賺錢，首先得自己有知識。而我們獲取知識的最廉價、最便捷的渠道就是——閱讀。彭小六的知識就主要來自閱讀。他告訴我們，做知識的“一級代理商”。如果你能掌握第一手資料，在專業程度上就超過了大部分的競爭者。
他還曾說過，靠知識賺錢，本質上就是利用“信息的不對等”原理。所以要不斷地往上游走，找到源頭，成為源頭的代理商。只有站在知識的源頭，分享給別人的東西才是最新的。別人也才愿意為我們的知識埋單。
《洋蔥閱讀法》是彭小六關于通過閱讀獲取知識的系統的方法論總結，是真正的不二秘籍。“前人栽樹，后人乘涼”，作為有涼可乘的我們是如此之幸福。快快打開《洋蔥閱讀法》，變身閱讀的海盜，向變現之路出發吧！
——End——
我是汝年年，來自十八線小城，愛讀愛寫，與你分享讀書、成長和心情，一起天天向上。
