（配圖來自微信官方宣傳文）
十二年前看了陸川的《可可西里》，一度頗為感動，但總覺得哪里讓人不夠暢快。昨天看了陸川的《我們誕生在中國》，一部看了微信上的預(yù)告以后讓人覺得非看不可的片子（我真的是頭天夜里看完微信宣傳帖，第二天大清早就奔赴影院的），盡管網(wǎng)上頗多微詞，看前也做好了心里準(zhǔn)備，中間竟然還一頓產(chǎn)生昏昏欲睡的感覺。
這片子到底問題出在哪呢？拍攝？這些畫面陸川評價的一點不為過，這些老外出的活兒簡直太好了，光線、構(gòu)圖、色彩、意境……
這些都不是問題，我覺得問題出在兩點：
- 從觀眾角度看，電影最令人愉悅的信息傳遞方式；
- 畫面與配音，完全顛倒的主次關(guān)系；
從觀眾角度看，電影最令人愉悅的信息傳遞方式
這不是我們期待的欣賞電影的方式，我覺得兒時學(xué)古詩的例子，頗有參考價值。兒時學(xué)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”并未有什么感覺，就是背誦而已。過了三十歲后，逐漸愈發(fā)對這些古詩詞愛不釋手，四十歲也幻想重新回到兒時，坐到小學(xué)課堂里聽老師講古詩。因為我們有了逐漸豐富的生活閱歷，有了自己親身體驗和參悟的過程，只有那些曾經(jīng)“汗滴禾下土”的人才能對“粒粒皆辛苦”有更深的感性認(rèn)知。
在這部片子去掉了觀眾自己認(rèn)知的過程，觀眾期待的一切感受，除了瞬間的畫面美感之外，探索、思考、領(lǐng)悟的快樂全部被剝奪殆盡。
去看之前，我在心里將這部片子定位為一部集合最先進(jìn)的技術(shù)和現(xiàn)代審美理念的具有里程碑意義的藝術(shù)品。我想藝術(shù)品的魅力之一就是你對表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的形式的不斷思索揣摩和頓悟和升華認(rèn)知的過程，這部電影把最精彩的鏡頭剪輯在一起，每一個細(xì)節(jié)都沒有鋪墊，缺乏代入，直接顯示主要畫面，用旁白告訴你答案，就如同小學(xué)生學(xué)古詩。如果影片里每個情節(jié)都通過畫面讓觀眾自己看懂，時間可能就得若干個小時了，陸川要講的故事太多，而這樣剪輯以后，光剩精彩畫面，觀眾能接受的就太少了，劇本和表達(dá)方式?jīng)]能協(xié)調(diào)好。
國產(chǎn)片喜歡有點哲學(xué)深度，這部片子導(dǎo)演想講的是生命的輪回，但是深刻的主題卻變成了淺顯刻意的政治宣傳片一樣的故事，觀眾卻沒能在觀看這部片子時享受到自己發(fā)現(xiàn)、頓悟、升華的過程所帶來的快樂和愉悅。
理想的電影，或者我們所期待的電影是這樣的：音樂，時而大氣磅礴、時而輕盈婉轉(zhuǎn)、時而歡快奔放、時而低沉憂傷的音樂激發(fā)和引導(dǎo)著觀眾，用畫面內(nèi)容來闡釋一切，偶爾配上幾句中性的旁白，讓觀眾親身經(jīng)歷一場美的探索和感悟的視覺和聽覺的盛宴，每個人領(lǐng)悟可能會有所不同，更增加了場外回顧和探討的趣味性，甚至筆者本人這樣的觀眾可能會看上四五遍。配音，以畫面和音樂為主，特殊場景略加輔助性說明，我想這才是電影，我忽然很懷念默片時代那些影片中的精彩。
畫面與配音，完全顛倒的主次關(guān)系
至少于這部電影，我認(rèn)為畫面更加重要，是主，配音解說是輔，是次。而這部電影的情節(jié)竟然完全以來周迅的旁白，就像你看一部攝影作品展，每一幅作品都要強(qiáng)制你讀別人寫的詳細(xì)說明，太痛苦了！
這部片子票房貌似不是多么精彩，有人歸結(jié)為“因為紀(jì)錄片就是小眾的”，也許導(dǎo)演希望借助解說能讓電影為大多數(shù)觀眾所接受，我不知道是觀眾的審美水平提高了，還是導(dǎo)演的掛念已經(jīng)落后于觀眾了，整個片子的直接關(guān)守就是非常低齡化，未能改變的是小眾，但卻成功地將小眾的藝術(shù)品變成了小眾的豪華兒童片。
周迅的配音，就像你在下棋的時候旁邊不斷有人支招，說的都對，明明你也想這么走，但讓你沒有思考的時間，于你，真的就是干擾。這個全程解說，完全領(lǐng)先于觀眾的思考，這種填鴨似的灌輸讓觀眾腦部始終無法足夠興奮、流于乏味的疲憊。我不禁想問，我們到底買的是電影票還是詩朗誦的票啊！
準(zhǔn)確地說，這部電影變成了豪華配圖的詩朗誦，或者說我們看了一部畫面配圖非常精彩的PPT，問題不在周迅，還在導(dǎo)演。素材都在，陸導(dǎo)，求求你了，重新剪輯和配音吧！你一定能在中國電影史上留下一部動人的藝術(shù)品！
