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表姐家的孩子今年6歲，去表哥家玩，搶了表哥家孩子的小熊貓布偶，在客廳亂踢。小姑娘不肯，和他爭執還被他打了一拳。我說：你怎么可以搶小妹妹的玩具呢？他二話沒說就把身邊的凳子甩給我，不由分說地鬧起來，邊哭邊鬧邊大喊：“不和你好了，你個壞人！”他在他自己家也這樣，一旦表姐罵他，他就又哭又鬧亂砸東西，表姐沒辦法只好每次都包容他。我跟表姐夫說，這樣不行，孩子不能養成這樣子的習慣，這樣子太沒教養了。他說：“小孩子就鬧鬧而已，不懂事，長大就好了，哪能就憑這些事情就斷定我孩子以后沒教養呢。”

有些孩子的確比較難教，是天性的桀驁，可如果家長能適當引導和限制他的行為，那他又何妨不會收斂。只是更多的家長一直以愛孩子的名義，縱容他的胡作非為，老是拿孩子小不懂事為借口，而不舍得對孩子進行管教，助長孩子做出更多沒教養的行為。

周末，我帶著小波仔去家附近的書屋看書。一般地周一到周五，去的人比較少，到了周末，很多家長都會帶孩子去學習。

書屋很靜，很多讀者都享受著這少有的靜謐時光。這時來了一對母子，一進來，孩子就把書包重重地往書桌上一放，還把椅子在地上拖來拖去，更可恨的是孩子還把書翻得噼里啪啦響，制造了很大的噪音，嚴重影響到了其他人的閱讀。母親看在眼里，卻沒有去制止孩子行為的意思。過了一會，書屋管理員走過來，提示他們母子要注意安靜。誰知，那個母親一下子咆哮開來：“看個書有什么了不起，還要求那么多，我們根本不稀罕。”于是帶著他兒子摔門而出，根本沒有因自己和孩子的行為而內疚羞愧。

母親明知道書屋不應該制造如此多噪音，卻一直選擇忽視孩子的行為，甚至還振振有詞地責備他人，更是助長了孩子的無所畏懼。通常地，孩子都有很強的模仿能力，往往把父母當成自己的模仿對象。很多時候，孩子的沒教養，只是父母的一個縮影而已。

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很多父母會認為，孩子的不懂事，愛淘氣是小事，不需要升級到沒教養這么惡俗的評價。他們覺得自己的孩子天資聰慧不用教化總有一天也會非常好。可是我們真的能指望他在十來歲二十來歲能忽然明白：要幫爸爸媽媽分擔，要懂得幫助他人，要懂得謙讓寬容——不管你信不信，反正我是不信。我更愿意相信，除非發生家庭或人生的巨變，三歲定八十，幼教對人的一生有決定性作用。

一個沒有教養，自私自我的人，誰能保證長大以后一定會變得懂得照顧他人的感受均衡他人的利益，對愛自己的人抱有感恩之心呢？從“天才兒童說父母不配擁有他那么好的兒子”、“留日大學生機場刺母”到最近上海的“殺妻藏尸冰柜案”，我們都無可否認以溺愛縱容方式為主的教育方式，對孩子以及社會的危害有多大。

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那么如何摒棄孩子的自私，讓孩子能為別人著想，做一個有教養的人呢？具體實施也不難：

要想把孩子培養成有教養的人，家長必須從細節著手。

如親朋好友一起吃飯，在餐桌旁，孩子老是一個勁兒地往自己碗里夾很多菜，但又吃不完，或者孩子只挑自己喜歡的吃，任意轉動桌子，把好吃的轉到自己面前，我們不可以認為孩子太小不懂事，而把這些行為看做正常自然的事情。因為別人并不這樣認為，他們會覺得孩子的父母不會管教，導致孩子沒禮貌沒教養。孩子會因此遭到譏諷和排斥，成為別人的飯后談資。

作為家長其實可以試著從細節改變孩子的這種習慣。可以試著給老人夾菜或者讓孩子給自己夾菜，讓孩子明白長幼有序，不要只顧自己吃。讓孩子明白飯桌上的禮儀最能看出一個人的教養。踏入社會后，飯局更是必不可少的社交方式，如果在飯局上表現得毫無教養，那么許多人都會避而遠之。

此外，在公共場合，孩子大聲喧嘩，家長平時要多留意，及時制止，以免打擾他人。因為當一個人經常擾亂正常的圈子秩序時，他就會變成一個不受大家歡迎的人。

培養孩子成為一個有教養的人，除了重視細節，家長還應該從自己做起，為孩子樹立榜樣。

就像上文書屋的母親，在管理員提出安靜的提示的時候，卻反而強詞奪理，發生爭執，不顧孩子在場，滿口臟話。

有時候，家長帶孩子外出，遇到紅綠燈時，會無視交通。直接帶著孩子橫穿馬路，不顧危險，不顧旁人的目光，只為了一時的方便。

有的家長與人缺乏素質和教養的舉動會潛移默化影響孩子。所以，家長要不斷去改變，提升自我素養，才能為孩子做出好榜樣。”

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我們總認為孩子還小，卻不知道世界其實等不及他長大。教養是個大范圍，可是可以從生活中的每件小事上培養。教養就是細節，來自于一餐一飯，來自于一言一行。

一個有教養的孩子即使很平凡，可無論走到哪里，都會受到很多的贊美很尊重。而一個沒教養的人，無論物質多么富足，如果自私自利不顧及他人，也必定讓人憎恨厭惡。

教養實質是細節，一個有教養的人，也注定走得更遠，飛得更高。