? ? ? 為期兩周的國(guó)培業(yè)已結(jié)束，有幸參與其中，聆聽(tīng)省內(nèi)外教育大家分享前沿的教育理念和方法，信息量之大、內(nèi)涵之深，時(shí)至今日也仍在不斷反芻。
? ? ? ? 你為什么做老師？
? ? ? ? 獲得“馬云最美鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的王菲老師，一入場(chǎng)就拋下一個(gè)哲學(xué)性的問(wèn)題。她的經(jīng)歷是糾結(jié)之后的堅(jiān)定：名下兩家瑜伽館，收入頗豐；看到孩子們依戀的眼神，毅然決斷成為一名鄉(xiāng)村教師；最終借助現(xiàn)代化信息手段，將鄉(xiāng)下一群無(wú)人關(guān)注的“丑小鴨”培養(yǎng)成城里孩子羨慕的“白天鵝”。
? ? ? ? 那么，我呢？我只想做一個(gè)簡(jiǎn)單幸福快樂(lè)的人。
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? ? ? ? 這些記憶深刻的生命中的片段，這種簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)，是廣告策劃人、記者、甚至是行政工作等職業(yè)，都體會(huì)不到的。選擇做一名普通的默默付出的教師，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)助力、喝彩！
? 怎么做一名好老師？
? ? ? ? 省教研室姚老師輕松詼諧的與大家討論一名教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)，以及什么樣的課堂教學(xué)可以成就學(xué)生的核心素養(yǎng)。她要求老師們?cè)诮淌谖幕A(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)思考、參與社會(huì)活動(dòng)等使用英語(yǔ)的能力。而這些，都要求老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)充電――終身學(xué)習(xí)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能不成為孩子眼里“out”的老師傅。
? ? ? 回歸語(yǔ)言教學(xué)根本
? ? ? 姚老師還提出了具體的建議：
? ? ? ? 1 用英語(yǔ)上課，別怕學(xué)生聽(tīng)不懂。設(shè)置有梯度的訓(xùn)練，使學(xué)生從單詞到短語(yǔ)再到句子，逐步適應(yīng)教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
? ? ? ? 2 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自發(fā)使用語(yǔ)言。可以通過(guò)看奧斯卡動(dòng)畫(huà)片、電影預(yù)告片、原聲動(dòng)畫(huà)片，提供簡(jiǎn)短的語(yǔ)言刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；配合天涯英語(yǔ)、英語(yǔ)趣配音、英語(yǔ)巴士、百詞斬愛(ài)閱讀、BBC和 CNN等工具資源，持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在ask、science news for students等專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站找與主題相關(guān)文章，做話題的課外延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
? ? ? ? 3 緊貼課標(biāo)，準(zhǔn)確把握知識(shí)難度。在課標(biāo)要求已掌握的情況下，再開(kāi)展延伸的學(xué)習(xí)和要求；有目的地設(shè)置課程目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)和單個(gè)的活動(dòng)目標(biāo)；不隨意將知識(shí)面加寬，將難度加深。
? ? ? ? 4 閱讀，開(kāi)啟語(yǔ)言教學(xué)的金鑰匙。語(yǔ)言具有鮮明的工具性和人文性，通過(guò)模仿和鍛煉等學(xué)習(xí)行為，最終達(dá)到應(yīng)用語(yǔ)言的目的。這就要求教師將英語(yǔ)課堂適當(dāng)放開(kāi)，給學(xué)生足夠的思考空間，去領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力，去體驗(yàn)語(yǔ)言所包含文化的深厚底蘊(yùn)。中考5級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生閱讀量達(dá)到15萬(wàn)詞，課外的閱讀積累必不可少。
? ? ? ? 學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)，各個(gè)單位的英語(yǔ)老師豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)百花齊放，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中肯精彩，同時(shí)激勵(lì)教師回歸到語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)，更多的讓學(xué)生體會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)言。
? ? ? ? 今后的教學(xué)生活中，時(shí)刻提醒自己近來(lái)所學(xué)所感，勤于研學(xué)，樂(lè)于從教，靜下心來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的孩子們的領(lǐng)路人。
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