? ? ? ? 目前學校在教育過程中存在的缺點之一就是教師在幾年的教學過程中沒有能夠發現每一個學生獨特的能力、潛在的力量和才干，或者是發現了卻對此視而不見。而這些東西正是孩子后來能夠取得成就的重要前提條件，是他們能夠創造性的進行勞動的基礎

? ? ? 事實是每個孩子都在某一方面存在特長。而我們應該發展孩子身上。的優勢給他們創造條件，讓他們身上最美好的東西得到最充分的、最理想的施展。每一個兒童身上都有許多根，這些根向全身輸送營養，滋養著他們精神上的美。我們應該保護這些根，對他們愛護備至。

? ? ? 總結多年的經驗，可以得出這樣的結論。孩子們往往是在那些能夠充分發揮其才能、顯示其力量的領域里做出成績，然后從這些成績里汲取精神力量來克服自己某個方面，其中包括某門課程成績低略的弱點。

? ? ? ? 因此，老師的任務首先在于發現學生身上最好的東西，發展它。不用條條框框去約束他，鼓勵學生獨立工作，支持他們的創造建設。

? ? ? ? 我們應該全力鞏固每個學生所特有的長處，使每個教育對象的精神生活都豐富起來并充滿生機，使每個學生都能從事他所熱愛的活動。此外，隨著孩子們對某項具體活動逐步產生感情，他們的道德面貌也會隨之改善，興趣和愛好的范圍也會隨之擴大，對自己的才能也會越來越有信心。

? ? ? ? 這就讓我想到了班上的孩子們，有的天性好動，在運動方面有較高的天賦；有的特別善說，總是嘰嘰喳喳個沒完；有的沉靜內斂，有的敏感細膩，各個可愛。

? ? ? 其實我們都明明白白知道“千人千面，百人百性”一道理，可就是要用統一的標準來教育要求學生。有時想想真是違背了孩子的成長規律。

? ? 可沒有規矩不成方圓，該遵守的規則還是一樣都不能少。我們在教育孩子守規矩的同時，如何發現學生特長，培養、發揚學生特長是我們必須去思考和實施的。我想課上對學生鼓勵肯定，課間讓學生適當釋放，給孩子一些自由成長與思考的時間機會。他們的特長才有滋生發展的可能。