每兩周幼兒園班主任都會在學生手冊上備注一些可可在校情況說明，我每次都會認真閱讀并注意他的那些行為習慣需要改進。很感謝兩位班主任的細心觀察讓我可以及時了解到孩子在校的情況，能與學校同步教育我的可可！
上周王老師提及可可在幼兒園的表現都很不錯，唯有一點是喜歡跟其他小朋友一起“搗亂”根據這個情況對應兒童行為錯誤目的表我想這群“搗亂”的小朋友是要引起老師的關注。我在回復學生手冊時建議老師通過一些小活動讓他們可以參與進來，例如幫忙搬搬椅子，傳遞一下畫紙，撿一下玩具等力所能及的事，以此來增強孩子的價值感和歸屬感！讓孩子感覺好了，孩子就會做得更好！
家園共育是幼兒園給家長的一個育兒指向也是我作為家長的一個期待和向往，其實真的很感激我可可能遇上這么多有愛心的老師（此處有鮮花和掌聲！！！）
飯后回到自己家，原定計劃是跟可可一起做日常慣例表的。可能是萬圣節的原因可可提出要做蜘蛛網！我尊重他的想法，于是我問他:“蜘蛛網該用什么來做呀？”可可想了下說:“蘑菇釘”然后邀請我到書房一起用蘑菇釘做他心目中的蜘蛛網！
藍色那些是他想象的蜘蛛，碰到它還裝作被咬掉了，呵呵。這是第一輪的玩法，第二輪他提出用道具來做他的蜘蛛網，他說蜘蛛網是圓圓的，我有點為難了，畫都沒畫得很圓，拿蘑菇釘怎么樣插成圓圓的呢？我都還沒說話，小朋友就自己拿好奶粉罐放到插板上，如下圖！我覺得這個小朋友的功能真的越來越強大了，我馬上對他表達出感謝！
:“謝謝你的細心觀察才能發現到奶粉罐可以這樣擺放，然后讓我也學會了這個方式來做圓形的蜘蛛網，解決了這個難題，那么我們一起繼續吧！”可可喜滋滋地擺放，今晚的親子活動時間挺輕松愉快的！
今晚開了兩本新繪本給可可看，第一遍是我讀他協助翻頁，第二遍可可講給爸爸聽，只能說他是你親爸，我是你親媽～為啥吃的你總想起給爸爸帶一份，看繪本也是主動講給爸爸聽而我卻反過來對待！我吃醋了……
