前段時間在小尾巴的一個小姐姐家里，我看到了一個新鮮的玩具（如下圖），那時候我才知道，鍛煉孩子手部的精細能力需要這樣的小工具。
? ? 那個小姐姐在早教中心學習早教，很多東西沒有去早教中心都未必了解，我也有思考是否送小尾巴去早教中心學習，不過由于部分經濟壓力，暫時推遲到2歲之后再考慮。
? ? 雖然我們沒有去早教中心，但是我也有不斷去學習如何給小尾巴早教，那天之后我就在網上找了類似于早教的旗艦店，看了看關于早教的玩具和書籍，突然發現很多東西小尾巴都正在學習或者已經學會，比如套環，他從第一次玩套環的時候就可以一個一個很準確的套進去，還有形狀和色彩的認知啟蒙，我發現我居然已經在做了。
? ? 之前在給小尾巴講繪本的時候，有一套《0~3歲視覺激發游戲書》，其中《繁忙的交通》里面有很多大拼圖，每次小尾巴都玩的不亦樂乎，他喜歡把卡片一個一個的摳出來，再一個一個的放回去，男孩子們都很喜歡交通工具，這本書正合他意。但是我卻發現他并不能把每一張卡片都放回原來的位置，說明他一對相同的顏色沒有概念，二對相同或者類似的圖畫沒有什么特別的想法。
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? ? 暫時沒有特別的概念和想法沒關系，我們可以先玩別的。我把所有的交通工具擺到一起，跟他講這個交通堵塞的故事，這個時候我發現小尾巴對紅燈特別感興趣，于是我拿起紅燈放到了我的額頭上，然后用指揮交通的方式，把左手放到了小尾巴的頭上，跟他做游戲。告訴他，現在是紅燈了，你不可以過來了哦，然后用右手指揮著右邊的一團空氣嗯嗯 你們可以過來了哦。小尾巴很聰明一學就會了，馬上跟我要紅燈放到了自己的臉上，然后要用手放在我的臉上。但是后來每次一路過紅綠燈，他都會把左手豎起放到前面，右手指揮交通活脫脫一個小交警再現。
? ? 小尾巴也很喜歡看公共汽車，玩這本書的時候總是玩紅色巴士比較多，整個里面就只有紅色巴士的邊被磨成了白色，可見他對公共汽車的喜歡程度，所以我時常帶他去路邊看公共汽車。
? ? 我一直堅信用見縫插針的學習方法才會不斷的將學習融入到生活中，這樣才不會使學習變得枯燥。每次學習的一些句子或者英語單詞之后，我總會在生活中不斷的重復給小尾巴，比如一個紅色的公共汽車要開過來了，我就會對小尾巴說：“寶寶，快看快看，紅色的公共汽車開過來咯，The red bus is coming。嗚~紅色的公共汽車要開走了，我們跟他Say good bye.”這時候小尾巴就會擺擺手跟公共汽車再見。還有以前的時候我不會說交通信號燈，前兩天剛剛學會the red traffic light紅燈，于是每次騎車路過紅綠燈我便用英語復述紅燈和綠燈的詞組。 嗯，這也算是早教了。
? ? 這本書有的地方細節挺好的，比如這個卡車被堵在一輛自行車的后面，因為停著，所以小鳥可以落在上面，等她發動的時候小鳥就飛走了。
? ? 雖然有時候我們給孩子看書都比較早，總覺得過兩年孩子就不喜歡再看了，但是孩子在每個階段都有他在這個階段新的認識，比如在1歲以內的時候可以讓他看這些色彩斑斕的圖畫，對色彩有一個新奇的感覺，或者拿書翻來翻去，鍛煉手部的精細動作，1歲以后等他可以慢慢聽懂你說的話，就可以給他講一些交通堵塞的故事輔助卡片來幫助他認知，還可以到大街上看一看交通堵塞的實際情況，讓寶寶對色彩、數量、交通工具和信號燈有個簡單的認知，等2歲多3歲的時候如果他漸漸開始會對你發問，你就可以趁機對他提問或者引導他主動思考，可以問他兩幅圖有什么不同啊？他們為什么會不同呢？看他會不會在注意細節的問題。這本書既然是0-3歲的游戲書，我想至少3歲以內它都是可以發揮它的最大價值的。
? ? 后來我再給小尾巴看另一本書，也是《0~3歲視覺激發游戲書》中的《動物樂園》，同樣的動物大拼圖，我突然發現他居然可以把相同顏色相近形象的動物放到相應的凹槽中去了，我并沒有刻意去教他什么必須放在什么位置，但孩子的學習速度真的很快，前幾天還對顏色和相似的東西無感，這兩天便學會了。
? ? 我想無論是否去早教中心上早教，做父母的都要努力去探索和學習，早教并非是學習的課程而是父母親對孩子的早期教育的關注與引導，我相信父母親的陪伴與有效的引導才是這個世界上最有意義的早教。
