七、注意明辨各種修辭手法
? ? ? ? 古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達意豐富形象。
? ? ? ? ◆比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。
? ? ? ? ◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。
? ? ? ? ◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。
? ? ? ? ◆互文：在連貫性話語中，將本應含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
? ? ? ? ◆設問：如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。
? ? ? ? ◆夸張：如辛棄疾的“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”。
? ? ? ? 古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>
八、注意關(guān)注詩歌題目
? ? ? ? 詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來？突出了作者等待的焦慮。
九、注意運用聯(lián)想、想象
? ? ? ? 詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！
? ? ? ? 在古詩詞鑒賞題中，對于一般的學生，不要去試圖理解每一句話，乃至每一個字的意思。這不是翻譯題，一定要注意詩詞的整體結(jié)構(gòu)，從整體把握細節(jié)，再從細節(jié)代入，思索整體的深刻含義。
