我從17年年底加入新生大學，雖然很早很早就知道了它的存在，但為什么那個時候沒加。很多借口，不過話又說回來，一切都是最好的安排。我相信這個節點進來，從心態上來講，是最合適的。我不再急著希望從這里面得到什么，因為我知道，在新大，我將有很長的一段路要走。
我開始認真關注新大里面課程發布的每一個主題，剛好年底進來，在這個時間段發現最多的是關于英語的課程，從王秒老師的《人人用英語》，就下定了決心重新把英語撿起來。她的課上完以后，我反思了自己英語薄弱的地方，主要差在語法和系統性。于是果斷的報了新東方線上的《新概念》，從第一冊開始，因為畢竟第一冊的內容還是相對簡單，每天堅持學4課，大概90分鐘。今天到第50課了，關于英語的框架在我的腦海里開始慢慢變得系統起來。
與此同時，我也繼續完成《刻意練習訓練營》的任務，印象最深的是第一天開始朗讀。因為把自己關在房間里，沒有受到任何外界的干擾，我的注意力很集中。先是在前三遍搞定了不會的單詞和有道翻譯不是很通順的句子。然后全身心投入朗讀，我刻意把速度放得很慢很慢，盡量去找語塊、找準停頓的地方，不停的預測下一個句子。就這樣，在18遍的時候已經可以背誦下來了。頓時覺得有一種久違的涌流出現。
不過很遺憾，后面就再也沒有出現這樣的體會，不管怎么讀，也達不到熟讀成誦的境界。但我不想把這種涌流歸結為偶然，因為我知道在后面的幾次朗讀過程中，我的注意力沒有之前那么集中了，而且選擇朗讀的地方也很容易受到干擾，腦袋還時不時的開小差。這種情況下怎么可能全身心投入嘛！
比起上一周，現在再面對這篇文章，已經沒有那么陌生了。如果有些地方再改改，再多朗讀一下，即便背不下來。到了真需要用英語自我介紹的場合，腦袋里倒也能想起來那么幾句，因為有些句子已經很熟悉了。
還記得大一那一年寒假，我在廣州參加過一個為期一周的英語訓練營。這個培訓機構有在我們學校講座，所以后來便去了。不過因為事先不知道培訓的內容，所以后來大家對這個課程的評價褒貶不一。至少從汕頭那邊帶學生過來學習的老師不是很滿意這次培訓，覺得花3800學一周，就學了一篇課文，很不值。我個人保留態度。當時大概有3000多人，我們在一個山上，花了一周的時間，一起大聲朗讀一篇文章。從語音、語調，那里的老師一個字一個字的教我們。一周以后，很多人的嗓子都讀啞了，我估計瘋狂英語就是這么干的，道別的時候都說回去要繼續堅持朗讀。但是后面真正堅持下來的人寥寥無幾。我因為那次雞血灌得猛，回去以后每天早上7.30起床去樓頂朗讀，一個月以后回學校又跟當時我們一起去的四個人約定每天去操場朗讀。
我們一起堅持了2個月吧，中途我還回去過那個訓練營參加一個英語演講比賽，里面比較熟的一位老師跟我說了好幾遍，我就過去了。我模仿了一篇希拉里的演講，這篇演講我朗讀了3個月，跟著音頻朗讀，所以聽上去還有點那么回事。但是畢竟那個時候我的英語算零基礎，到了評委提問的環節，我就蒙了。提問的剛好是邀請我過去參加比賽的那位老師，她問了一個超級簡單的問題：?How far is it from here to your school? ?我甚至連問題都聽不清楚，后面的問題就更不用說了，后來這個環節沒拿到分。沒想到最后，我居然拿到了二等獎。三個月無意間只練習一篇文章和音標，讓我在那個時候看到了希望。后來我還拿了一個最佳才藝獎，我用吉他彈唱了一首《yellow》，其實在這之前我們樂隊一直有在排練這首歌，我也沒準備英語才藝比拼的環節，就直接拿這首歌去用了。
算雞湯到位了吧！我覺得朗讀的這個方法對糾正語音語調真的幫助很大，后來那個訓練營的另外一位老師又給我支招，讓我不要朗讀希拉里的演講了，他說你去模仿《獅子王》里面的片段吧！他給了我一個2分鐘的音頻，有慢速版和常速版。我就帶回了學校。
每天堅持朗讀真的很難，不久以后我們那個朗讀群就散了，因為時間不統一，就各讀各的。那個時候我就迷上了《獅子王》那兩分鐘的音頻，我模仿了將近兩個月的慢速版。有一次學校的外教組織我們1班和2班一起進行一個演講比賽。兩個班加在一起，報名的有10多個吧！我也報名了，另外兩個參加過訓練營的在2班，她倆也報名了。比賽的時候我選了《獅子王》的片段，加上我的開場白，應該不到5分鐘。拿不拿名次真的不重要，因為我模仿了這么久的東西，真的想得到一點反饋。她倆參加比賽選的是名人演講，其中一位選的是希拉里的演講。后來結果出來了，她倆分別是第一、二名，我得了第三名。然后就沒其他同學什么事了。那個時候我就在想：看來參加培訓，也有一定的道理！
那次演講比賽，外教邀請了一位做同聲傳譯的老師，這個老師后來在課堂上跟我說：“實際上你的英文已經不poor了，明白嗎？不過你這次比賽演講的時間有點短，2班的那兩個同學雖然發音沒有你好，但演講的篇幅很長。”得到這位老師的肯定，我真的很高興。不過很快，我的瓶頸期就來到了。
這也是我本次復盤這件事的目的，想要再理清楚一點。我一直以來受到的影響就是：學英語就是要口語好，而口語好就是死命的練發音。
所以在瓶頸期的時候我不知道該怎么做了，也有可能是他們不了解我英語的實際水平，被我的發音給遮蓋過去了。我是一個英語考試從來不及格的人，從初中開始就這樣，唯一的一次及格是中考上了60分。不過到高中我的英語分數是低得離譜，也從來沒聽我們高中老師講課。反映出來的一個問題就是：我的基礎其實很不牢固，但這件事已經被忽略了。所以訓練營那邊的老師給的建議是繼續朗讀，這位同傳的老師給的建議是我的詞匯量太少了。結果我一直突破不了，加上我的惰性很強，就干脆不學了。
我努力過，甚至堅持過，但這種堅持讓我看不到希望，希拉里的演講就算背得再熟練、《獅子王》的片段就算模仿得再像。如果連造個句子都不會，有什么用。因為你表達不出來自己想表達的東西，也聽不懂別人在跟你交談什么。這種感覺很不好。當然也許是因為那個時候太過于年輕，從意識到自己需要學好英語，一直在迫切的要求自己盡快學會。結果就是：心急吃不了熱豆腐！
我一直以為是自己太笨、太弱了，學不會，學不好。大學出來也不敢去做外貿。我在逃避。后來經過幾年時間，心智慢慢的成長，思考問題的方式也發生了一些轉變。再回過頭來看待這件事，發現已經能夠想通了很多。而且我也相信學習任何東西都是有方法論的。那個時候，我只是還沒找到而已。
所以我了解了自己的瓶頸在哪？（這件事情一定要自己知道才能少走彎路）今年年初從新概念入手，打通語法和語言學習的系統性。短短的50課，我已經能夠自己造句子了，這讓我再次看到了希望，再次感受到欣喜。當然路已經鋪好了，如果我堅持不下去，最后就是輸在了自律上。
尹老師的理論課幫助我打通了很多思路，還用微信群“逼著”我們不斷踐行。我已經很多年沒有開口朗讀英文了，感謝這次機會。雖然我的發音已經倒退了很多，但那不是重要的。對我來說，重要的是運用這種分解方式執拗的去執行、并不斷的鼓勵自己，邊學邊用英語。謝謝跟我一起，不斷追求成長的大伙兒！我們真棒。
