今年高考語文全國乙卷的論述類文本閱讀提到了《紅樓夢(mèng)》，全國甲卷的60分作文，慷慨地用《紅樓夢(mèng)》中的片段做了材料。
一時(shí)間大家掀起了對(duì)《紅樓夢(mèng)》的再討論，一些人說高中語文教師都不讀《紅樓夢(mèng)》，怎么要求學(xué)生去讀。
其實(shí)很多老師是讀《紅樓夢(mèng)》的，比如好風(fēng)本人。
我兒子高中時(shí)他的老師留的作業(yè)也是讀《紅樓夢(mèng)》，持續(xù)了大概一學(xué)期，光感悟就寫了一個(gè)信紙本。
好風(fēng)第一次讀《紅樓夢(mèng)》是在初三的一個(gè)假期，當(dāng)時(shí)只喜歡看情節(jié)，看林妹妹和寶哥哥的矛盾；看薛蟠的霸道及被柳湘蓮狂扁；看賈雨村胡亂判案；看劉姥姥進(jìn)大觀園……反正看見詩詞直接跳了過去。
上大學(xué)時(shí)在經(jīng)濟(jì)條件極度窘迫的情況下買了一本岳麓出版社出版的《紅樓夢(mèng)》，放在枕邊，讀了四年。
后來那本書被一個(gè)蔡姓的同學(xué)借走，好多年沒還，估計(jì)她覺得書太破舊不值得還了，應(yīng)該是扔掉了。
再后來，同學(xué)送及自己買，我又陸陸續(xù)續(xù)存下一些不同版本的《紅樓夢(mèng)》。
不過這些書看得很少，有一些從來沒翻過。因?yàn)榻陙碛X得讀電子書比紙質(zhì)書方便，所以除了查資料，基本都是讀電子書了。
在一個(gè)讀書app上，我找到了好多版本的《紅樓夢(mèng)》及不同人的解讀。
還有一些書架放不下就存在了書單里，但這些書大多數(shù)只看過一部分，讀書的過程中哪一部分有疑惑或者特別感興趣就看看名家的解讀。
只有第一本是反復(fù)閱讀過并做了海量筆記的。
不過回顧一下，這么多年讀《紅樓夢(mèng)》始終沒有好好研讀過其中的詩詞。
又是一年假期，又是一年讀書季，又想好好讀《紅樓夢(mèng)》了。
這次來品讀詩詞可好？因?yàn)榻鼇碜x《紅樓夢(mèng)》，覺得詩詞像是它的靈魂，讀詩詞的過程就是與這個(gè)高尚的靈魂在對(duì)話，妙不可言。
近來身體不太好，同學(xué)說書讀一讀就可以了，不要寫，勞神！
可是如果不寫，剛剛讀完就會(huì)忘記的，所以忍了好多天又開始重操舊業(yè)了。
這個(gè)假期另一個(gè)計(jì)劃是再讀一遍《三國演義》，家里小姑娘酷愛這本書，得跟上她的步伐。
另外，給未謀面的學(xué)生留作業(yè)也是《三國演義》的整本書閱讀，得先自我提升一下，再去指導(dǎo)別人。不能指望“以其昏昏，使人昭昭”。
本人意志力脆弱，人又糊涂，堅(jiān)持一件事太難，先列個(gè)閱讀計(jì)劃接受友友們的監(jiān)督。
