解讀報告的念頭是從雙證班結束前的分享開始的，我看著桌子上來自各地的純凈水／礦泉水／蘇打水說“DISC是純凈的水，加了水果是果汁，加了核桃是核桃露，加了冰糖是糖水……我想讓水發揮作用的最好辦法是喝下，融入到自己的身體代謝中。解讀報告是把水內化為身體一部分的途徑。我愿意幫大家來解讀報告，服務他人，進化自己。”后來，當時組內的PPT王子Steven直接把報告原版丟進了群里，供大家解讀，但我沒有接。
再次涌起是422“超級個體”的前夜，我問死黨阿輝“你參加422的目標是什么？”“解讀3份報告，賣出2個測評點數”他給出了早就想好的答案。我默默地修正了自己的目標“老朋友楊琴、騰飛相聚”上增加了“幫他們解讀報告”。并且把阿輝丟群里佛爺的報告解讀分享聽了一遍，雙證班課堂筆記拿出來翻了一遍。
可惜那天只有一份報告，我憑著對朋友的了解，依葫蘆畫瓢把報告從頭到尾說了一遍，朋友頻頻點頭，覺得就是她自己。423，騰飛的報告出爐了，丟我來解讀，為不辜負朋友的信賴，我做了些準備，微信電話溝通了一個小時，堅定了他發揮市場拓展優勢，尋找專家配合研究的想法，他顯然很開心。看到422群里有人尋覓報告解讀人，我趁熱打鐵回復并加私信。沒有想到引來了另外一個同學的注意，主動找我加微信。周日下雨的傍晚，我一口氣幫助兩位陌生人解讀了報告，成就感滿滿。
那時候我也形成了一些自己的模式：微信電話30分鐘一位，被解讀人需要先自我解讀，解讀后給1（優點）+1（不足）+1（建議）的反饋。424晚上又向大師姐要了7個名單。昨晚家里沒網絡，2個解讀安排了今晚進行。
截至剛剛一共解讀了7人報告，其中高I一人，高D一人，均衡一人，剩下四位是C值／S值略高。基本找到一點思路，C值會不斷分析判斷，用語一定要準確、前后一致，不能隨意發揮。D值節奏要快，重點突出。I值調出其嗨的一面，說什么都會得到回應。均衡型，“羽毛球場中央的小孩兒”，可以接任何方向的來球，可塑形強，卻受到小環境影響，容易被對手（環境）牽著鼻子走。
目前比較為難的是給建議方面“我接下來要往哪里調整啊，需要怎么做呀？”“為什么我的C值很高了，可是“準確、潛在專業性、縝密還是非顯性特質呢？”或者“我的S值很高了，可是友善卻是我的非顯性特質？”（待破解）
