41020 王丹丹
繪本講師訓練營——西安站
小結收獲——繪本三要素、好繪本四特征、繪本閱讀五法寶、繪本六要素和七細節。
第一天：三位老師各顯神通，理論方法先行
一大早追了個星，今天講課的阿渡老師，剛剛結束了108公里的戈壁徒步。能文能武的男人，好有魅力啊！
講課內容理論多，但聯系實際，講解挺有趣。看我滿滿的筆記，多認真。
第二位老師——芳芳老師，主講課程主題是——繪本可以這樣講。
五大法寶分別是共情體驗、預測推理、巧妙提問、游戲精神、延伸拓展。一個法寶用的好，都將會有一場與眾不同的繪本共讀體驗。這幾天我一直在踐行“共情體驗”這一項，我比較擅長的是游戲精神（手指謠、童謠、手工機關、書中書）。這個總結，太妙了。
最棒的是林靜老師分享的聲音表達技巧。
簡直太贊了！！！老師的文化積淀，對教育目的的深入思考，富足的狀態，滿滿的正能量。解讀的四本書，主題不一，卻有共同點——引發對美的向往和自我肯定。
最讓我感動的是，老師在選書的時候非常謹慎，她理解教育的目標是引導我們有服務他人的能力，注重精神和品格方面的培養。【服務他人】【極致利他】【為他人提供價值】【分享】這些理念是如此相似，開始滲透入我的教育和個人成長。
第二天：班主任王玲老師的實踐分享。從繪本小白到優秀繪本培訓講師，從產后抑郁到積極陽光地工作生活，她用行動+實踐，最終破繭成蝶，享受工作和生活。作為新手媽媽對他的經歷感同身受。經過兩年的繪本學習摸索，接下來我要進入實戰環節啦！先從家庭故事會做起，然后到社區、再到幼兒園、小學、我的課堂。機會一直在，就看你要不要抓住。做自己熱愛的事情，竟不覺累。
接下來是團隊繪本劇
我們是第4組——超級書蟲隊，我們的口號是：打開繪本，看見世界。
我們選擇的繪本劇是《紅綠燈》，先是共同頭腦風暴，把場景選出來，然后分配角色，制作道具，最后匯報演出。一個小時的準備時間，一群陌生但同頻的媽媽們，最終呈現出一臺完整的繪本劇，那種成就感，太棒。
第三天——個人考核
結合前兩天的培訓理論和實踐，第三天是個人考核。每人一本書，共30人，這樣我們就可以聽到30個不同的繪本故事。這個考核方式，好棒！我被選擇的繪本是《親愛的弗蘭克》。
經過一個晚上的思考討論、選音樂、構思，第二天上午一直在制作道具。看著前面學員的表演，吸收著評委老師的點評，不斷調整修改。
準備的過程中，共情了自己的經歷，這里的弗蘭克先生，不就是我的爸爸開心的外公嗎？爸爸不在三年了，終于走出了陰影，此刻再讀老人對孩子的愛，淚流滿面。最后看到孩子對老人愛的回流，這種傳承又讓我無比感動。
繪本的意義大概就在于此吧。它不只是給孩子看的，更是給成人看的。在紛繁忙碌的生活中，繪本對于成人的反哺意義，值得我用心繼續探索。
講解效果
30個學員，我是第27個講的。事實證明，我不光感動了自己，也講哭了三位評委和在座的學員。阿渡老師評價“用心、走心、專心”，林靜老師說“繪本講師訓練營這么多期，第1次看到書中書這種形式，選樂很好，你的聲音特別適合讀繪本”，芳芳老師提了意見“差一點眼淚出來，但最后的歌曲改編，有點讓人出戲”。我明白，是沒有彩排，本身歌曲前后的銜接是很自然的，表演時有些生疏。
現場有芳芳老師家的寶寶配合，互動特別自然，孩子真的是天生的讀圖專家和游戲家。
感謝所有的學員，尤其是我們組小伙伴的陪伴支持。感謝曉藝幫忙解讀、選音樂。感謝老師們的精彩課程和點評，給了我超級多的感動，思考。感謝我的老公和婆婆，無條件支持培訓學習。感謝我的寶貝開心，這場個人考核，實際上是為你一個人而開的故事會。感謝自己，一直熱愛，一直前行。
我是【被繪本感動】的丹妮，在繪本育兒這條路上，我會走的更加快樂、堅定。
