天氣：小雨轉晴（伴隨東北風，風速：每秒5米，空氣質量：中等）
淅淅瀝瀝的小雨，學生與老師雨中漫步，步行掃墓
路程：來回30+公里，步行6小時，3萬多步
準備工作——
補充能力：雞蛋
安全防范：校醫隨行
應急措施：公交車保駕護航
……
天公作美，雨停了
暖心畫面
畫面一
兩小女孩全程手牽手，談天說地:
我非常的興奮，從昨天晚上12點就醒了，然后一看太早，就又睡下了，睡到四點多，就又醒了，醒來之后就再也睡不著了，然后期待著這次掃墓活動。
我也是！
其實這樣走一走也挺好的，開始出發的時候，我還有點困呢，現在走了走感覺挺精神了，挺好的
畫面二
路邊兒看到花看到柳葉，那種愛慕之情溢于言表，采花、折枝，編頭環。
“此夜曲中聞折柳”折柳送別，這是要跟誰分開呀？
“呀！柳枝編成了花環，送給大樹吧?！?/p>
畫面三
老師給大家錄像，孩子們都比起了剪刀手。
已同學的鞋帶開了，掉隊了，朋友俯下身子幫忙系鞋帶，看到我給隊伍拍照，主動求被拍
離開學習孩子們都好可愛。
畫面四
群眾圍觀
路上引來了好多人的關注，有的騎電車的可以靠近我們的隊伍，然后細細的琢磨，細細的觀察，這是哪個學校的呀？有沒有自家的孩子呀？有的則站站在對面馬路上。一直注視著我們
一個騎電車的阿姨走過來問我，孩子們這是要去干什么呀？是哪個學校的呀？
分叉路口的車輛也是停下來等著我們慢慢的通過。
心路歷程
出發路上
前半段，孩子們很興奮，步伐也快，到中途學生們就有在心理嘀咕的了：還有多遠才能到？咱們走了有多少了，得有一半了吧，我的腳疼，在得知走了全程的一半路程之后，同學們，嘆氣到:走了這么久才走了一半啦！哎呀
只是我給孩子們講了有名的半杯水的故事
有一則寓言：兩個口渴的人找到半杯水?？鞓返娜讼耄骸鞍?，我終于找到水了！雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的開端，我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水？就這半杯水有什么用？”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。
還有一個真實的傳說，很早以前，有兩個人都想要通過茫茫的戈壁到沙漠的另一邊的綠洲去開拓新的生活。他們都知道在沙漠的中間有一座緬旗人留下的舊城遺址，傳說神秘的緬族人的后代，經常在那里出沒，并且經常在舊城旁邊的兩條小路上，分別放著兩杯清水，專門給穿越沙漠的人救命用。于是，這兩個人出發了，也希望這兩杯清水能夠幫助他們越過茫茫沙漠。某年的夏天，他們分別出發了，開始穿越沙漠的壯舉。他們歷經艱辛，艱苦跋涉，冒著火辣辣昀太陽，忍受著巨大的饑渴，吃了許多常人難以想象的苦。
第一人，當他走到舊城的時候，水已經喝完了，但他輕而易舉地找到了那個水杯。但是，當他發現只有半杯水的時候，他就開始了抱怨詛咒、謾罵，恨前邊走過的人怎么喝了杯子里的半杯水，也罵緬族人的吝嗇，突然，天公作怨，一陣強風，飛起的沙粒j落在了水杯里，當他還在抱怨水里有沙子怎么喝的時候，一陣狂風把他手中的水杯刮走了，水灑落在沙粒中。在他抱怨間，就連這半杯水，他都沒有喝上。沒有了水，他很快就死在了沙漠里。
第二個人，當他走到舊城的時候，水也已經喝完了，而且筋疲力盡。他掙扎著找到了那個水杯．當他看到杯子里還有半杯水的時候，他立即端起水杯一飲而盡，然后他跪在地上感謝上天，感謝緬族人的救命之恩。少時，他繼續趕路，終于走出了沙漠，看到了綠洲，在這里實現了自己的理想，過上了幸福的新生活。
如果懷著積極的心態看待一件事，就會產生巨大的精神力量。像咱們步行掃墓，都已經輕松走過一半的路程，剩下的對我來說也不算什么。走！
學生們開始找興奮點來轉移自己的注意力，讓枯燥的步行之旅，變的有趣有意義，學生們自發的背起詩來之后又唱起歌來，一路高歌來到了目的地。
三個小時的路程，孩子們做到了，在這一路上只有屈指可數的幾位同學上了車休息，其他的同學，都堅持著走完了全程，太厲害了，那是對自己的一次突破，如果不是這次出行，沒有幾個學生會相信自己可以，一口氣走3個小時的路程！
掃墓儀式結束后，每人發了一個熱熱的雞蛋，可暖手，可補充體力。
體驗是最高的權威
出發時現象
1、作為隊伍的尾巴，我們一會加速奔跑，一會原地等待
2、出發的路上過路口時，造成嚴重的擁堵
3，有同學在隊伍中間蹲下系鞋帶，影響后面隊伍
4，中途有學生上廁所，掉隊，造成大部隊，停下等待
好方法，可行的策略都是在實踐中不斷摸索和完善的，返校時，針對以上情況做出了相應的調整
1，調整隊伍順序，由原來的結尾班級當領隊班級，有了出發時的經歷，知道注意調整步伐，盡量使大部隊勻速前進。
2，過路口時，調整隊形，由原來的兩列縱隊轉化成四列，縮短隊伍的長度，小跑通過路口，縮短通過時間，緩解交通擁堵情況
3，引導學生在隊伍內側，解決自身問題，然后歸隊，不影響整個隊伍
4，回來時在西校整頓，孩子們需要上廁所或者打熱水，分頭行動，稍作休整，然后出發。
經過休整，再給予心理上的鼓勵，學生們拖著疲憊的身體，走回了學校，在回來的路上，我們一直在給學生們指明目標：
看到那個塔了嗎？走到那就到學校了。
能看清塔下的廣告牌的顏色了嗎？就是在那轉彎就到了。
廣告牌上寫的什么？我可以看到有“麗人”的字樣，馬上就到了
看到路口列隊歡迎的領導沒？都穿著黑衣服，這是給咱們過馬路回家保駕護航的
同學們在加速穿過馬路就到家了，就可以吃飯，休息了
……
我們到家了，第一次感覺學校是那么溫暖和讓我渴望的地方，學校的食堂是那么讓人向往的地方，教室里的桌凳是那么讓我留戀的地方，可算等到你！
