? ? ? ? 隨著暑假的結束， 2019興成長計劃 教育信息化2.0素養提升學習也進入尾聲。在這個火熱的夏天，參加了火熱的培訓，真的是收獲滿滿，感受深深。CCtalk群授課利用現代的方法讓我們成為現代的教師、學生和家長。這種方式有效解決農村小規模學校資原短缺問題；有效的提升農村教師生信息素養的有效方法；通過網絡的力量，讓素未平生的人、志趣相投的人走在了一起。你在網絡那頭，我在網絡這頭，一起學習，共同進步。實現了空中課堂教學，方便了相對落后的農村教師更好更快地進入數字時代的教學課堂。
? ? 從王子老師的第一節課開始，直到南方科技大學第二實驗學校的各位老師的每一節課都給我帶來了不同的感悟與震憾。隨著數字時代的到來，信息技術成為現代學習、工作、生活重要的輔助手段，對教育的發展也越來越重要。良好的信息素養更是教師終身學習必須具備的素養之一。無論在教學前、教學中還是教學后，信息的獲取、分析、處理、發布與應用都是必不可少的環節。在教學前，教師可利用信息技術獲取與教學內容相關的信息，幫助自己完成備課，并補充相關知識，使學生能夠觸類旁通，使知識得到延伸。在教學過程中，教師可利用互聯網及時解決學生提出的問題，解決教學過程中的突發狀況，也可以利用遠程教學使學生學習到更多的優秀課程。在教學后，教師可利用網絡信息平臺對教學過程進行及時的整理總結，及時發布自己的所思所想，提高自己的教學理論水平。
? ? 相較于傳統的教學模式，信息化教學不僅能給課堂帶來更多活力，還能激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在網絡信息時代，教材可以是多樣化、個體化、更新更快的多媒體支持下的超文本能在短時間內給學生提供大量的感性材料，豐富學生的感性認識，為他們的合理猜測、推理提供幫助，讓學生的學習更加多姿多彩，使教材“活”起來、豐富起來。其次，信息化教學能讓學生充分發揮主觀能動性，學生通過互聯網自我查閱相關學習資源，進行學習交流、分享，在探索中思考、在思考中學習，更容易培養自主學習能力。最后，信息化教學能開拓學生的創新思維，滿足現代學生個性化、多元化、全面性發展。
? ? ? “互聯網+教育”打破了傳統課堂的模式，推動傳統教育改造升級。“互聯網+教育”意味著薄弱學校可以利用互聯網資源，發揮互聯網在傳播和分享方面的優勢，共享優質教育資源，促進教育水平的提高。學校和教師要引導學生充分利用閑暇時間，從自己的興趣愛好出發，合理利用互聯網，掌握各種技能，學習前沿的信息技術，不斷提高跨學科學習能力，迎接新的挑戰。
