如果你有了自己孩子，請尊重他，給他選擇如何玩耍的權(quán)利，選擇如何評價事物的權(quán)利，選擇曲線救國的權(quán)利，讓他的人生充滿可能，讓他有為自己的夢想買單的勇氣。因為他日漸成熟的學(xué)習(xí)能力會支撐起他的天賦和才華。這種天賦也許是你的基因賦予的，但是那份驚艷的才華是他在自己所認(rèn)知的世界里尋來的，在精神自由的情況下，探出來的一個夢想或是一條屬于他的風(fēng)景迷人的路。
在《舉全村之力》（It Takes a Village）一書中，美國前總統(tǒng)夫人希拉里·克林頓總結(jié)了一些發(fā)展心理學(xué)家精心設(shè)計的研究。如果父母對孩子充滿愛心和關(guān)注，他們的孩子就會對家長產(chǎn)生安全感和親近感，就會成長為有自信、友善的孩子；如果父母與孩子交談、傾聽孩子的心聲、為孩子讀書，他們的孩子就會變得聰明活潑，在學(xué)校表現(xiàn)好；如果父母對孩子嚴(yán)格要求，他們的孩子就可能少去闖禍；如果父母對孩子過于嚴(yán)厲、苛刻，他們的孩子就會變得具有攻擊性或焦慮，或二者兼而有之；如果父母對孩子誠實、友善和體貼，他們的孩子同樣也會誠實、友善和體貼；如果父母沒有為孩子提供一個完整的家，他們的孩子在成年之后，多半也過得不好。
這是《教養(yǎng)的迷思》一書中，作者在論述父母的教育方式對孩子心理健康的影響時，用到的論據(jù)。在這段論據(jù)中，涵蓋了兩個極端和中間階層的教養(yǎng)方式。但是還有一種普遍存在的中庸式的教養(yǎng)方式就是喋喋不休式——面對孩子的各種問題，對孩子進(jìn)行評價、教育甚至是指責(zé)。這種方式是被家長扭曲的理解為愛、關(guān)注和引導(dǎo)。
但是事實上，這種方式是不友善的、沒有尊重和信任的一種嚴(yán)厲和苛刻的教育方式。但是這種方式實行起來非常易行，隨著情緒就會自動的發(fā)展起來。所以很多的家長都無形中的在用這種方式與孩子交流。
喋喋不休的教育方式：相對權(quán)威的、說教式的、集權(quán)式的方式——會損傷孩子的信心、和對家長的信任以及對自己的關(guān)注，從而影響孩子的心理健康和價值觀的形成。
母親/婆婆總是在你面前喋喋不休？
我認(rèn)識的一個在別人眼里近乎完美的姐姐，一直都是“別人家的孩子”的范本。一次，在她孩子的周歲午宴上和她一起共進(jìn)午餐。面對七大姑八大姨的場面，她是完全可以應(yīng)付周全的。但是你仍然可以聽到她的母親，在一旁，各種指點，這塊蛋糕要送給誰，這盤東西要拿給誰.....其實，她母親的話未落音，她早已在執(zhí)行了。
不難看出，她早已心中有數(shù)應(yīng)該如何應(yīng)對，但是她的母親還是會進(jìn)行“說明書式的教育”喋喋不休的指揮著她的行動。能明顯感受到她的無奈與反感。但是出于對母親的尊重和對這種方式的習(xí)慣，便沒有應(yīng)聲的忍了沒有說話。
這也許就是蔣勛所說的“母愛，有時候也是一種暴力”。這種肆意對孩子生活和行為指手畫腳的權(quán)利。都是因為愛呀，你是我的孩子，我愛你才會這么說，你看我說過別人嗎？這種以愛為名的指手畫腳的權(quán)利被蔣勛定義為“暴力”。
也許你也面對這這樣的父母，他們?yōu)槟愀冻鲆磺校瑫r也是對你喋喋不休的施以愛的暴力。如果你感受過這樣的教育，請不要在你的孩子面前喋喋不休，奪去了他的創(chuàng)意、精神自由和對自我的關(guān)注與尊重，請用真正的母愛去引導(dǎo)。
孩子在喋喋不休的父母的眼里是充滿了瑕疵的
孩子就真的如此的不堪，不讓你信任嗎？所以要時刻的提醒下一步的流程嗎？在我看來這樣的行為不是因為母親想讓你更好，這是一個充滿欺騙的理由。
真正的理由是是孩子在母親的眼里是有瑕疵的，是不被信任的。這種無法信任導(dǎo)致的不安，只有通過喋喋不休的說明書式的言傳身教才能找到孩子不會犯錯的安全感。但是家長卻認(rèn)為誤以為這種方式是引導(dǎo)孩子精進(jìn)的方式。
這種不被信任，不被尊重的方式直接影響到孩子的自信、造成孩子的逆反心理、和失去判斷力。
接受孩子的不完美是尊重和合理引導(dǎo)的開始
接受孩子的不完美，是合理引導(dǎo)的開始。如果你連接受孩子不完美的勇氣都沒有，那么就很容易陷入攀比的怪圈。看別人家的誰，在哪方面做的多好。
家長若不能客觀的看清孩子的長處和短處，從而因材施教，那就只有能一直仰望別人家孩子的美好假象了，更別說去引導(dǎo)孩子了。一旦孩子發(fā)現(xiàn)你關(guān)注的點都是在別人身上，那么便無形的被刺傷了。也許以后，你會懊惱，為什么孩子自卑，為什么孩子不能找到自己的夢想，為什么孩子總是不快樂......
幼兒時期的陪伴對于孩子一生的幸福都是有不可言喻的影響的，原因就是這種安全感——隨時可以得到支持和信任去探索未知的信心和底氣。
家長的喋喋不休奪走孩子青出于藍(lán)的一切可能
我們也是自己父母的大孩子，可能沒有在處事上做到盡善盡美，造成父母的憂慮。從而，他們對著我們喋喋不休。期待我們能夠順從他們的想法，按照他們的想法做事，從而聽上去更加合理一些。其實這種合理，可以只是更符合家長的心意。
小A上學(xué)的時候，同一輛公交車承了很多遍，還是會上車買票，買了反方向的票。這種生活常識以他的智商是完全可以習(xí)得的。小時候，他每次準(zhǔn)備去看路線圖的時候，他的母親就已經(jīng)喊著他趕上了那輛公交車。總是跟著母親身后轉(zhuǎn)，漸漸的不愛思考了，也不需要思考了。母親會在他每次行動之前給出指示，或者是決定他應(yīng)該怎么去處理事情。決定有所不同的時候，也會想方設(shè)法的說服他遵從母親自己的想法。漸漸的，他也就不愛做決定了，因為做了也是無用的。如果他走在人生的路上迷失了，大家都是可以理解的。
己所不欲，勿施于娃
大部分的事情總是可以完成的，有很多種不同的方式，條條大道通羅馬。喋喋不休式的教育方式，為了讓孩子按照家長的思路去處事，從而潛移默化的影響了孩子的思維方式，也許很多家長認(rèn)為孩子做事的方式更貼近了自己想法而感到滿意，殊不知，這種方式抹去了孩子的創(chuàng)意和他對自己內(nèi)心的想法的關(guān)注。
讓孩子長期在一種不受尊重的環(huán)境下生活，自己的決定不被尊重，自己的看法不被尊重，自己的內(nèi)心不被尊重......家長又在一邊指責(zé)孩子沒有去競選班長，沒有主見人云亦云，沒有去為自己爭取權(quán)利。殊不知，孩子早已習(xí)慣了權(quán)利被剝奪的，自由被剝奪的生活了。
如果你有了自己孩子，請尊重他，給他選擇如何玩耍的權(quán)利，選擇如何評價事物的權(quán)利，選擇曲線救國的各種權(quán)利，讓他的人生充滿可能，讓他有為自己的夢想買單的勇氣。應(yīng)為他的日漸成熟的學(xué)習(xí)能力會支撐起他的天賦和才華。這種天賦也許是你的基因賦予的，但是那份驚艷的才華是建立在他所認(rèn)知的世界，他在精神自由的情況下，探出來的一個夢想或是一條屬于他的風(fēng)景迷人的路。
