教育家陶行知曾說過:“教育者要捧著一顆心來,不帶半棵草去。”要做有溫度的教育，教師的首要任務之一就是用心和行動去關愛每一位學生。

作為“溫暖的教育者”，在班級管理中，必須重視情感教育。采取建情感、傳溫暖的方式管理班級。教師要以真摯的感情去激發學生的真情，溫暖學生的心靈，慢慢感化，慢慢改變。總之，教育的核心是愛，對待任何問題，學生都需要尊重和理解，靜待花開。

要做有溫度的教育，教師心中要有大格局。作為教師,“授之以魚，不如授之以漁”。當下的教育領域都流行著一句“得語文者得天下”。語文的學習，尤其重要的就是閱讀水平。為了幫助孩子們領略閱讀的魅力，我在不斷踐行終身學習、自我提高的同時和家長們攜手,用“愛”去感染學生,多與學生交心、談心。

我始終堅信，每一個學生都是獨立的個體，每一個學生背后的家庭、求學的經歷、內心的溫度都千差萬別。教育每一個學生的方法都是不可照搬、無法復制的。我們應該帶著一顆有溫度的心，以學生為本、尊重學生的個性，公平地對待每一位學生。學生的心靈被呵護，自尊心被保護，他們自然而然地會感覺到溫暖。

教育是一場溫暖的修行。這條路上，有你有我也有他“路漫漫其修遠兮”，我輩自當“上下求索”。讓我們帶著愛心，去溫暖每一名學生，做一位有溫度、有情懷的教育工作者；讓我們用一腔熱情，不忘初心，砥礪前行，讓更多的千里馬競相奔騰于這偉大的時代。