? ? ?2017年的1月11日，易仁永澄老師公眾號推出一篇文章《手把手！易仁永澄帶你學些一輩子都有用的東西！》，全文力薦成甲老師與其知識管理的大作《好好學習》，并組織共讀《好好學習》活動。如此好的學習機會，立馬預(yù)購，由此開始漫長的等書過程。

? ? 臨近1月25日，廣州一直沒有收到書，預(yù)備群的北京小伙們開始陸續(xù)收到，多得北京的共讀小伙伴happy的老蝦米的幫忙，從北京購買幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)寄到廣州，1月23號收到《好好學習》，趕在共享報名截止前收到這本書。

? ? 1月25日，永澄老師在線分享《如何使用檢視閱讀快速閱讀》，易仁永澄檢視閱讀五步法，瞬間讓我打通閱讀經(jīng)脈，對檢視閱讀落地式的理解與應(yīng)用，并用于實踐，用檢視閱讀的五步法，完成《好好學習》的檢視閱讀。

什么是易仁永澄檢視閱讀五步法

? ? 【1】主動帶著問題進行閱讀

這本書是講什么的？

這本書的結(jié)構(gòu)是怎么組織的？

這本書講的對不對，哪里對、哪里不對？為什么不對？

這本書跟我有什么關(guān)系？

【2】檢視閱讀五步法

【一】看包裝（從書名、上架類、作者、書封、策劃機構(gòu)、出版社、版次和印數(shù)等方面，獲取書的第一信息）

【二】看整體（從目錄中對本書的基本架構(gòu)做概括性理解，從序言上看作者寫這本書的目的）

【三】看細節(jié)（尋找書中的關(guān)鍵字和關(guān)鍵章節(jié)，從書中內(nèi)容知道這本書在講什么）

【四】下判斷（根據(jù)以上的信息判斷本書對我有沒有用，要不要花時間讀）

【五】粗閱讀（保持一個較快的速度讀完，不懂的跳過，建立對書的整體認知）

《好好學習》檢視閱讀

【一】看包裝

【1】書名：這本書包含主副標題《好好學習-個人知識管理精進指南》，這是一本講個人知識管理的書，而且是一本進階型的書。

【2】作者：成甲，被邏輯思維評為“全國最會學習的人之一”

【3】書封：大咖推薦【羅振宇、萬維綱、李笑來、小馬宋】，宣傳文案【變知識為資產(chǎn)，讓學習成為財富，學習力是這個時代的終極競爭力】

【4】策劃機構(gòu)：中信出版集團

【5】版次和印數(shù)：2017年2月第1版第1次印刷【首發(fā)預(yù)售書】

【二】看整體

【1】目錄：本書的目錄共有四章

第一章 知識管理與認知優(yōu)勢

第二章 掌握臨界知識的底層思維與方法

第三章 發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識

第四章 案例：核心臨界知識及應(yīng)用

從目錄結(jié)構(gòu)看，本書的關(guān)鍵詞之一，是臨界知識。

本書的基本架構(gòu)：引入臨界知識->掌握臨界知識的方法->臨界知識的應(yīng)用->臨界知識案例講解。

【2】序言：從作者的自序，看到核心關(guān)鍵詞之一底層規(guī)律，從底層規(guī)律探索知識管理。這本書講的作者從底層思維的角度講解臨界知識認知，掌握方法，應(yīng)用及案例。

【三】看細節(jié)

【1】尋找關(guān)鍵詞

臨界知識、底層規(guī)律、學習能力、預(yù)見性認知、能力圈

【2】看關(guān)鍵章節(jié)：

翻了翻本書第二章3節(jié)和第4節(jié)，《提升學習能力的三個底層方法》和《持續(xù)提升學習能力的三個技巧》，本書內(nèi)容模型與落地相結(jié)合，干貨十足，值得細讀。

【四】下判斷

經(jīng)過前面三步，這本書肯定是值得讀！值得讀！值得讀！（重要事情說三遍）！而且不只讀一遍。

我于我來講，成甲老師書中講到的一個問題：學到的知識很多，卻感覺無法融合，這是我也面對的問題，成甲老師寫這本書的目的，恰是可以解決我的困惑，是值得深度閱讀的書。

【五】粗閱讀

對本書進行一次快速閱讀，建立對本書的整體認知：

1、快速閱讀，不陷入細節(jié)

2、不懂跳過，有問題的地方打問號

3、對書的整體架構(gòu)認知，建立整體框架

4、初步確定重點閱讀章節(jié)，2.3，2.4，3.4，3.5

5、輸出檢視閱讀筆記

下一步閱讀

? ? 通過《好好學習》檢視閱讀的實踐，對全書的脈絡(luò)有系統(tǒng)的了解，建立本書的結(jié)構(gòu)思維，清楚關(guān)鍵詞與關(guān)鍵章節(jié)，在下一步認真閱讀中，帶著問題在下一步的閱讀中進一步理順。

? ? 在檢視閱讀的過程，關(guān)于提升學習能力的三個底層方法：反思、以教為學、刻意練習，其中，反思部分的講解從P47-P78,達到了31頁，這部分內(nèi)容作者花如此多的篇幅進行講解，是重點需要關(guān)注的內(nèi)容。