? ? ? ——聽鄭州市十九中楊衛(wèi)平老師報(bào)告有感
? ? ? ? ? 滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)? 李娜
? ? ? ? 圣人處無為之事，行不言之教 ；萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——道經(jīng)《功成弗居》
? ? ? ? ? 2017年8月27日，一個(gè)陰涼的天氣，一個(gè)溫暖的話題，一場(chǎng)金玉碰撞的回響，聽楊老師的報(bào)告，真的就有聆聽之后妍花盛放的沁人心香，一陣陣一股股的散漫在心里，氤氳在即將開啟的滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)新學(xué)期的時(shí)空里。
? ? ? ? 聽楊老師的報(bào)告，讓我們想到了老子的這段話，教師是所謂圣人的話，那么學(xué)生就是萬物。老師就應(yīng)當(dāng)像圣人那樣教導(dǎo)振作，一腔熱誠(chéng)，滿腹愛憐，教化他們只為了能用自己的行為影響到他們，而不求任何回報(bào)。因?yàn)椴磺蠡貓?bào)，不居己功，才真的被學(xué)生永遠(yuǎn)銘記，并以萬般的真誠(chéng)回復(fù)。
? ? ? ? 作為一個(gè)可親可愛可惜可戀的老師，楊老師的報(bào)告真實(shí)地為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)一線教師的煩惱、憂愁、歡樂、成就。真實(shí)的讓人共鳴，動(dòng)人的讓人感佩！
? ? ? （一） 專家也有曾經(jīng)的糗事
? ? ? ? “1986年，我小中專畢業(yè)，在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教書，曾經(jīng)因?yàn)橐患乱话驼婆臓€了學(xué)生的鼻子，那個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就……”楊老師，一個(gè)專家啊，在大庭廣眾之下，竟然自爆糗事，而且這不就是剛參加工作的老師一個(gè)必經(jīng)的窘境嗎？能說出來的灰色本已經(jīng)變得明亮，因?yàn)檎_的面對(duì)本身就是一種樂觀豁達(dá)的健康！一個(gè)在失敗中求索過的歷程，才真實(shí)的讓人感動(dòng)！
? ? ? ? 金色的陽(yáng)光下，一個(gè)活潑的青春少女領(lǐng)著一群孩子，在田野里奔跑，與蝴蝶共翩躚，與陽(yáng)光共歡舞！這是一個(gè)多么讓人憧憬的畫面，而這個(gè)畫面上的少女就是那個(gè)被同學(xué)們單純的愛喚醒的生命，一個(gè)從此發(fā)誓蛻變的用心改變孩子的人——楊衛(wèi)平。
? ? ? ? 憑著愛心與努力，楊老師在市中學(xué)改寫了一個(gè)差班的歷史，天生路盲的她用365天的勤勉家訪換回了一個(gè)班孩子的驚喜蛻變。可是就是這樣的老師，也還經(jīng)歷過這樣的事情。
? ? ? ? 2005年，一個(gè)寫名言的學(xué)生激勵(lì)自己卻從不反思，楊老師找她談話時(shí)，她竟?jié)L到地上撒潑耍橫。楊老師打電話并宴請(qǐng)了家長(zhǎng)師生和解后，女生竟自言自語(yǔ)地罵了老師一下午！怒火中燒的不僅是楊老師，我聽得都義憤填膺。可是楊老師竟然柔婉地解決了這不明來歷的憤怒。楊老師豁達(dá)的行為，讓我聽明白了一個(gè)道理，因?yàn)橥瑯拥氖虑槲覀兠恳粋€(gè)作老師的都可能經(jīng)歷過或許會(huì)經(jīng)歷到。一個(gè)性格有問題的學(xué)生，一定有一個(gè)問題頻出的家庭，老師可以改善學(xué)生，她不懂愛可以教她懂愛，她不懂善良可以教會(huì)她善良，她不懂尊重可以教會(huì)她尊重，但是問題家庭滋生出來的性格只能用慈愛去包容，或許一輩子她就是這個(gè)樣子，但是在我們陪伴她們的日子里，還是讓我們把他們當(dāng)成一個(gè)需要全面發(fā)展的孩子去看待。如暴風(fēng)雨過后的晴空，一如既往地微笑著俯視蒼穹！
? ? ? 會(huì)愛敢恨，一個(gè)真性情傾心付出的她就此誕生了。利用一切機(jī)會(huì)在縣小講公開課歷練自己，利用偶然的機(jī)會(huì)調(diào)整自己，影響身邊的人成就自己，楊老師用自己的優(yōu)秀、親切、平易的處世魅力一步步走上了自己夢(mèng)里或許也不曾到過的地方。
? （二）會(huì)激勵(lì)是一輩子讓人惦念的好
? ? ? ? 學(xué)生冒名簽上自己的名字，作老班的你會(huì)怎么想，又會(huì)怎樣做？楊老師趣味橫生作文命題《我比我爸小一歲》、《我比我兒大一歲》、《我是我爸爸》；一個(gè)一無長(zhǎng)處的他，用評(píng)書寫了一篇文章，你聽楊老師多么巧妙地將其成果擴(kuò)大，竟然為這個(gè)孩子舉辦了一個(gè)文學(xué)作品研討會(huì)；一個(gè)身有殘疾的孩子只能用左手寫字，你會(huì)怎么幫他走出困境，楊老師開了一場(chǎng)“亮亮我的絕活兒”的主題班會(huì)；一個(gè)學(xué)習(xí)理科打死也不可能有提升的煩惱，你怎么給孩子開解，楊老師一封溫暖如春、深情鼓勵(lì)的書信幫孩子畫出天邊一道最美的彩虹； 一個(gè)吃手?jǐn)?shù)十載的學(xué)生，竟然為了楊老師一句“你不吃手我請(qǐng)你吃肉”的允諾變成了一個(gè)暖男。一生一世只為了一個(gè)陪伴，三年的時(shí)光如此親密無間；一時(shí)一處只因有了一個(gè)機(jī)智的轉(zhuǎn)換，一輩子的好都被深深地惦念！
? ? ? （三） 別致的稱呼永遠(yuǎn)的情緣
? ? ? “我的兒，我的兒”楊老師這樣稱呼他們的學(xué)生。
? ? ? “ 老楊，老楊！”她的學(xué)生這樣喊她。
? ? ? ? 給老楊設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一下發(fā)型，替老楊捯飭捯飭衣衫，當(dāng)著眾人的面向老楊求婚，時(shí)尚潮流的一代，在瀟灑的楊老師眼睛里，全成了生活的樂趣。她微笑地享受著這一切，如面對(duì)三月的春風(fēng)！
? ? ? ? 若干年過去了，她的青春或許不在，可孩子留給她的的記憶永存！深圳機(jī)場(chǎng)的一個(gè)深情呼喚的電話，高級(jí)賓館的一次宴請(qǐng)，女兒工作的一次成功轉(zhuǎn)換，一個(gè)時(shí)刻記掛在心高級(jí)推銷老師書的承諾，一個(gè)等著將第一個(gè)月的工資為老師賣車的期許……
? ? ? ? 老楊，稱呼雖怪誕，似含不恭；我的兒，有點(diǎn)肉麻，還頗顯矯情。可是為什么，為什么報(bào)告聽下來，卻那么親近而有人情味。還是這句話：圣人處無為之事，行不言之教 ；萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
? ? ? ? 想想我們自己，我們埋怨孩子們白眼狼的時(shí)候，可有用自己的言行告訴他，什么是關(guān)心別人愛別人；我們埋怨孩子不懂禮儀的時(shí)候，有否引著他讓他知道，什么是真正的禮儀；我們斥責(zé)他們能力低下的時(shí)候，我們何曾有化作五月微風(fēng)今夜月明的詩(shī)情。
? ? ? ? 教的對(duì)象是人，育的內(nèi)容是愛和人性。老楊用她真實(shí)的教育歷程告訴我們，發(fā)現(xiàn)開掘影響提升孩子的人性，才是真正的圣人應(yīng)該做的事情。
? ? ? ? 愛愈無私，瀾愈宏大。不居功必有功，永恒不逝！
? ? ? ? 老楊，站在您身邊，沐浴您的陽(yáng)光，學(xué)習(xí)角落里無私的付出與奉獻(xiàn)！
