? ? 一直以來小學語文與初中語文的銜接我個人覺得并沒有大裂縫。只是學生的基礎差的問題，也就是說：小學沒有為中學輸送語文優秀的學生而已。農村學生最大的語文學習障礙是閱讀和寫作，閱讀題抓不住關鍵點回答，答題語句不完整，寥寥幾個字就算作答，并且字跡潦草。
? ? 作文更是糟糕，沒有中心，條理混亂，語言貧乏，缺乏生動，更談不上文采。
? ? 閱讀與寫作的提高除了單獨指導外，很重要的部分還必須抓牢課本的基礎性知識學習，比如字、詞、句子、段落、篇章、名言警句等的記憶與理解，達到熟能生巧，在打好基礎的同時提高能力，所謂萬丈高樓平地起。
? ?這次學生反應難的很大一個原因是學生的基礎知識理解與運用沒達到之故。
? ? 同時農村學生課外閱讀量太少。他們的思維難以拓展，見解不夠深刻，也為閱讀寫作設置了障礙。
? ? ? ?由此可見，農村教育特別是語文教育任重而道遠
