當我騎著電動車從城西回到城東的家時，已是暮靄沉沉，華燈初上。由于常年擱置，電動車的電瓶已經虧損，半路上差點沒了電，勉強回到了家。

想起自己在家呆了一個下午的孩子，想起再也不能享受坐自家車上班的方便，抬頭望望陰云密織的天空，捫心自問，我離開工作了十幾年的單位，究竟是為了什么？

回想下午校長開會講的那個顧不上發燒39度的孩子的老師，我在想或許人有時真的有難言的苦衷。想想這些年來來回回往返二十里的跑單位，風里雨里雪里，從自行車、電動車到近兩年的私家車，從孩子蹣跚學步到如今要成為初一的學生，還有家中日漸年邁的父母，家，可也真正的顧全過嗎？或許真的沒有！天下物無全美，自古忠孝不能兩全，一個擁有大家的人，有時候或許真的會犧牲一點點小家的利益；一個選擇了教育行業的人，有時候或許真的就是選擇了奉獻。

然而我慶幸，遇到了人性化的田校長。而且我想一個連自己的小家都顧不好的人，如何去照顧好大家？更何談去教育別人的孩子？況且這也不符合中國人的
民族特質，從華夏五千年的文明史，從孔孟之道也講不過去。

所以，首先我想，選擇了四實小，尤其是一所新建學校，就是選擇了奉獻。其實對于一個認真踏實肯干的人來講，無論在哪個單位，哪所學校，都是這樣一種態度，都是這樣一種信念。田校長比較相信緣分，我也是一個珍惜緣分的人，于茫茫人海、蕓蕓眾生中能夠相識、相聚、相守，這本事就是一種巨大的緣分，由不得你不去珍惜。而且有時候，我還推崇命運，冥冥之中，上蒼已經安排好了一切，一切都是最好的安排，所以我想，我來到四實小，是因為四實小需要我。

記得剛剛踏上三尺講臺的時候，我曾寫過一首從語言與形式最蹩腳、然而從追求上卻一點也不落后，甚至還有點高大上的具有唯美意味的詩：《語文課是一首詩》。于默默追求中，我也不知道我是否偏離了方向。前幾天有幸讀到一篇微信文章，講一個教師陪伴學生讀書學習的故事。這位老師講，他沒有最好的辦法，他也不會各種高明的教學手段，他只有一個最笨的方法，就是陪伴。陪著孩子們讀書學習，他們會了，陪著；他們不會了，更陪著。有時我想，這世界上最笨的方法，往往是通往成功彼岸最短的路程，因為陪伴的背后，是一位師者的愛心，而有愛的地方，猶如有春風吹拂的地方，花朵早晚有一天會被喚醒，會綻露笑顏。陪伴，本身就是一首詩，一首最美的詩。

至于對學校建設的建議，我想適合孩子的教育，就是最好的教育。而對孩子成長最有效、最受益的途徑就是讀書。最充裕的讀書，讀最好的書。所以我想在教室、在走廊、在校園的角角落落，用最吸引孩子的方式，放上孩子們喜歡讀的最好的書。就這樣天天熏著、浸潤著，我想早晚有一天，學生的精神面貌會發生變化，人生旅途也會從此與眾不同。我記得在一次兩岸交流會議上，一位臺灣的小學校長分享，他就只抓了學生讀書這一件事，學校便呈現出獨特的氣象，于孩子，也是終身受益的事。將簡單的事做得極致，便是不簡單。

教育就像種莊稼。農人依農時侍弄莊稼，教育者也要依孩子身心發展狀況選擇適宜的教育方法去引領，勤于澆水捉蟲，靜等花開吐蕊。而管理這之于教師是否也是這樣一個道理？也希望學校不要過多地干預教師的教學工作。

可能校長對像我這樣工作了十幾年的人還未當過班主任感到驚訝、不解、甚至懷疑。但是我可以摸著心口講，這是真的。可能是孩子們太可愛，在他們淘氣的時候，我總是感到束手無策。我需要一個強有力的班主任老師，幫我維持好班級秩序，在這一點上，希望校長原諒我的無能。這些年來，只擔任過中高年級的教學，而且我認為越是低年級的教學，越是不簡單，越是需要教育智慧，他們很可愛，但是他們也很棘手。

最后我想說，四實小需要我的傾心付出，我也需要四實小的蔭庇佑護。回到參加這場考試的初衷，是因為家里有一個即將在城里讀初中的孩子。希望能離他近些，更近些，中午能給他一口熱飯，學習上能給他更多的陪伴。眾所周知，初中也是孩子成長的關鍵期。一個處于青春萌芽、自我意識覺醒的孩子，更需要家長的時刻關注、疏導與引領。如果連自己的孩子都教育不好，站在講臺上，我始終是有愧的。希望學校滿足我這樣一個做母親的心愿。

愿一路與愛同行。