你好，我叫甲乙丙丁，我是韓國人。下面是我上漢語課的日記：
“這家伙又來了，靠！又點(diǎn)名讓我說句子。每次的漢語課怎么都這么倒霉?！保ㄉ险n只叫同一個學(xué)生回答問題）
“泥好、你號、擬好、泥嚎、膩號、昵好。。。。。。你。。。你好、你好、你好！”終于說完了，漢語真難！發(fā)音真難?。ㄒ恢奔m正學(xué)生發(fā)音）
“不對干嘛還讓我說？！”（直接說學(xué)生的句子正誤）
“這個我會。。。這個我真的會！。。。。。。好不容易會說一個，還沒機(jī)會表現(xiàn)自我?！保▽τ谡n堂積極發(fā)言的學(xué)生。。。）
“今天這雨下一天了，真煩。受天氣影響，我今天不學(xué)漢語了?！保▽W(xué)生沒什么理由就是不想學(xué)漢語）
? ? 大家好。我介紹我的漢語老師。我的漢語老師是一個很負(fù)責(zé)、很執(zhí)著的人。而且我的老師很喜歡給別人當(dāng)老師。每次她喜歡讓我說句子，可是我不會。我只好假裝很害羞，為了演得很到位，課下的時候我還偷偷的學(xué)過好幾遍宋慧喬的“一低頭的溫柔。”和我抹了三層的腮紅，我想可以看出的我是紅臉了?？墒牵驗槲业睦蠋熀茇?fù)責(zé)、很執(zhí)著的老師，所以她以為我太熱了，也可能她覺得使我說個漢語句子我就可以涼了。中國人真奇怪，“你好”太難說了。但是我的老師讓我說，很多次，說對才可以坐下，我每次上課一點(diǎn)兒擔(dān)心。但是每次上課她都喜歡我，讓我說句子。我覺得我很不幸。好不容易我會說一個句子，我舉手很多，但是她沒有讓我說句子。我想她不喜歡我了。可是她今天和我聊天，每個句子她說都不對，我決定以后不說她的句子了。
? ? 以上篇幅純屬杜撰，如有雷同，定是抄襲！！！
? ? 簡單的意淫了一下學(xué)生對我的印象。作為漢語教師，找的出來所有的語法問題嗎？那么，作為一個老師，學(xué)生的這些心理你有注意過么？！韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是一個教師該有的職業(yè)道德，可學(xué)生想說“老師們，請收起你的好為人師吧！”
? ? 教學(xué)中，知識的傳授也只能位居第二，首先應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
課堂教學(xué)技巧：（又要用胡說八道的方式講道理了。。。。。。）
1、多遍重復(fù)？——no！
? ? 學(xué)生對于一個詞無法說出正確發(fā)音時，就不要一直讓他重復(fù)。一方面可能是學(xué)生的生理問題比如舌頭比較特殊，耳朵聽力不是那么敏感，一直讓他重復(fù)會產(chǎn)生疲勞，最重要的是她會有抵觸情緒，畢竟活了好幾十年臉還是要一點(diǎn)的。
2、是他、是他、就是他？——no！
? ? 不要每次都只讓同一個學(xué)生回答問題。這樣作為學(xué)生會有兩個心理，老師喜歡我or老師討厭我！你說編者極端？如果有人一直只和我說話，我會想“他看上我了或者他恨我故意為難我”，學(xué)生也一樣。所以點(diǎn)名回答問題一定要做到“雨露均沾”。
3、不對、不對、不對？——no
? ? 學(xué)生在用漢語表達(dá)時，如果有錯就糾正，會shi嗎？他會忘記他想表達(dá)的觀點(diǎn)和思路；他會忘記該怎么發(fā)音；他還會失去信心和興趣。所以不妨等他都表述完整，針對有問題的句子，教師試著用正確的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)重復(fù)，學(xué)生自然能發(fā)現(xiàn)他的錯誤。都說了，學(xué)生也是要臉的學(xué)生，所以不要用“這個不對，你說的不對！”這樣的句子！教師可以溫柔而委婉的說，“這樣說更好！”
? ? 是不是覺得意猶未盡？是不是還想再來個返場小段什么的？
敬請期待下期。
