? ? 從溫習(xí)的這篇文章中，又有了新的思考。再次驗證了，溫習(xí)可以知新，從溫習(xí)中獲得新的收獲。比如：

? ? ?李老師談到的學(xué)校教育從不教在社會上有用的技能或知識，比如理財，生活技能，工作技能，健康，性生活，婚姻，即使教也是往壞的教，而往往他們都能做的很成功的把學(xué)生教不好。

? ? ? 認(rèn)真的想了想，還真是這樣，大學(xué)的四年學(xué)習(xí)生活我學(xué)到了什么，學(xué)到的專業(yè)課知識已經(jīng)忘的差不多了，還好并不是沒有任何的收獲。自己的愛好，由于喜歡報了一個跆拳道，在道館里跟一群師兄師弟天天訓(xùn)練，經(jīng)常的吃玩在一起，感情很好。長時間的堅持，加上刻苦的訓(xùn)練，去打了幾次比賽，獲得了一些小小的成就，榮譽也有了，技能也練會了。這是一個大一點的收獲吧。

? ? ? 健康這個話題呢，由于自己專業(yè)的原因，上過一個學(xué)期的健康養(yǎng)生課，應(yīng)為感興趣，到很少缺課，課上也聽的認(rèn)真，因此懂得了一些健康養(yǎng)生方面的常識，運用到生活中給自己帶來了很大的收獲。

? ? ? ?其他的呢，李老師提到的理財，工作技能，婚姻，性生活這些實實在在的與生活密不可分的相關(guān)技能和知識怎么一點都不教呢。確實教育部門應(yīng)該反思反思了，教育的本質(zhì)是什么，應(yīng)該教育哪些內(nèi)容？為什么與整個人生人們的生活息息相關(guān)的知識技能不教呢？為什么只教一些沒有用或用處不大的理論知識呢。在當(dāng)代社會思潮這么開放發(fā)達的今天，怎么沒有一點點的改變。

? ? ?做為一個接受當(dāng)代教育的理論的人，雖然不是教育系統(tǒng)內(nèi)的人，但對教育也有一定的了解。現(xiàn)在好多人都是對教育有一定的誤解，認(rèn)為好好的學(xué)習(xí)考上大學(xué)就能出人頭地光宗耀祖，可實際上呢，我也是最為近兩年畢業(yè)的大學(xué)生，反而覺得大學(xué)畢業(yè)了，寒窗十二年的苦讀并沒有換來好的收獲與結(jié)果。每年都有六七百萬的大學(xué)生走出校門，來到社會上，能找到好工作的只是寥寥可數(shù)而已。大部分的人都還是感到迷茫與彷徨不知所措，找不到人生的道路，更沒有一個好的前程。這就是當(dāng)代教育的結(jié)果。為什么學(xué)生邁出校門步入社會遇到的一系列問題不能在學(xué)校受到相關(guān)的教育得到很好的解決呢？現(xiàn)代的教育，教給人們的到底是什么？

? ? ? ?教育并沒有使很多人的生活發(fā)生質(zhì)的改變。看到一篇文章說的是教育是維護社會的穩(wěn)定，維護某些階級的穩(wěn)定。并不能是一個人從較低的階級進去到一個較高的階級，當(dāng)然我說的是大多數(shù)的情況，也有個別的人能通過教育邁向富人階級或中產(chǎn)階級的。

? ? 最近一個人大代表的提案是關(guān)于教育的，關(guān)于現(xiàn)在的家庭教育的問題而提出的。這個提案得到很多的支持，是之前教育系統(tǒng)從沒有出現(xiàn)過的，可以說是教育系統(tǒng)的一大創(chuàng)新，一大喜事。對整個社會的教育來說都很有意義。希望大家都能夠認(rèn)真的思考一下教育的問題，使教育系統(tǒng)教育制度越來越好。