下周要利用建構主義的理論
給大家分享學習之道
以下是相關的宣傳文案
課程背景
本次的分享老師，是人們眼中的“學霸”:
-他在校期間創過業、辦過社團、參加各類社會實踐依然保持專業第一，獲得學生最高榮譽；
-他實踐心理咨詢、管理咨詢，初入公司10個月便成為萬人規模區域人力資源負責人；
-他是2家公司的聯合創始人，一家同母公司掛牌新三板，另一家也實現了良好盈利……
2015底他在京創業，發現知識遠不夠用，為快速迭代走捷逕，開始研究關于學習的學習。由于研究生做過行為科學研究，有一定理論基礎，加之「在行」平臺約見了30+行家，參加了20+培訓，結合其實踐經歷，最終形成了一套知識管理體系。
本次分享便是結合其多年理論與實踐經驗，與大家探討關于學習的學習，在瞬息萬變的互聯網時代抓住學習的“不變之法”，成為自主的終身學習者。
本次分享以《學習之道》為基礎，參考了《刻意練習》、《超越智商》、《心智探奇》、《思考，快與慢》等書籍以及“認知革命”等培訓，結合老師自身實踐，同大家學習學習再學習。
課程大綱
1、有關學習的科學原理
2、實證檢驗的學習方法
3、組塊構建與刻意練習
3、知識體系的科學管理
學習收益
1 通過對學習本身的學習，實現認知迭代，優化學員的學習“操作系統”；
2 學習認知心理學關于學習的研究成果，了解“費曼筆記法”“ANKI卡片法”“番茄工作法”等方法的科學依據，實現因地制宜，有的放矢；
3 通過小組活動進行現場演練，掌握“組塊”構建等方法的關鍵，并由培訓師進行現場指導。
課程對象
1 對當前工作和學習效率不滿意者
2 想斬斷學渣LOOP，成為學霸者
3 拖延習慣較嚴重，已影響正常生活者
課程特色
1 認知科學框架：理論框架來自認知科學，經實證檢驗，由本人實踐檢驗
2 建構主義教學：重視學員現場演練，利用學員舊有知識，在老師引導下建構新技能
3 行動學習方法：即學即用即有效，現場學習的技能可通過小組演練即時取得效果
教學方式
1、理論呈現與案例分析，占30%
2、現場演示與小組演練，占60%
3、現場互動與提問交流，占10%
分享者介紹
甜味工坊聯合創始人
虎脈科技創始人，2016年協同母公司登陸新三板
曾任新希望六和華北區人力資源負責人
擅長人力資源管理，萬人規模人力資源管理經驗
時間管理踐行者，時間日記6年+，每日寫作200+
美國催眠治療師協會（AAH）會員、ACI注冊國際職業培訓師、國家心理咨詢師
