第一次見(jiàn)這個(gè)小姑娘的時(shí)候，她很瘦小，頭發(fā)經(jīng)常是凌亂的，對(duì)老師最愛(ài)說(shuō)的話就是“走開(kāi)”“不要你”。那是我到她班的第一天，也是她入園的第三天，那時(shí)候早上來(lái)的時(shí)候，她還總是愛(ài)哭泣，幸好老師們都很棒，轉(zhuǎn)移她的注意力還是有效的，有的老師給她用雪花片拼花環(huán)，拼小兔子的耳朵……她也漸漸的融入了。午睡的時(shí)候，要是看見(jiàn)她動(dòng)，走進(jìn)她的時(shí)候她就會(huì)說(shuō)“走開(kāi)”，最開(kāi)始毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我，也不知如何，就每次總說(shuō)“我之所以走近，是因?yàn)槟銢](méi)有睡覺(jué)，你要是睡了，我就走開(kāi)了，睡覺(jué)的時(shí)候，眼睛是怎么樣的？閉著的，對(duì)吧？那好，快閉上眼睛睡覺(jué)咯……”老師們都說(shuō)她自個(gè)兒玩一會(huì)兒就好了，事實(shí)也是，一會(huì)兒她就睡著了。看著她睡著，挺好的。

我呆了3天之后，就不在她班上了，去學(xué)習(xí)其它的了。后來(lái)因?yàn)樗嗌嫌兴儎?dòng)，我就很又被去她班上幫忙幾天，由于她的“怪”，還有她的瘦小，印象還是很深的。可是剛?cè)サ臅r(shí)候是下午，我發(fā)現(xiàn)了她只忠于主班老師，總說(shuō)“打你”“不要你”甚至還會(huì)吐口水。那天下午我有幸被她欺負(fù)了一下，那時(shí)的我是驚訝的。批評(píng)了一下，但無(wú)效。第二天我在主動(dòng)幫她沒(méi)有效果后，我選擇了冷凍她，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)她除了對(duì)主班老師不“怪”之外，其余老師都這樣。我發(fā)現(xiàn)了這孩子的毛病有多大，幾乎對(duì)她不冷不熱，快放棄了。

可是一件偶然的事情讓我對(duì)她有了新的看法。那天下午，一直在廁所幫小朋友洗手的我，忙完回到教室。發(fā)現(xiàn)她在哭泣，被主班老師抱著，一個(gè)老師也在旁安慰，兩位老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，她們自己又有事要做，就讓我?guī)ト霂词帧?/p>

我就抱著哭泣的她去廁所了，看見(jiàn)她哭的時(shí)候，完全忘記了她的“怪”，我就感覺(jué)畫(huà)面好熟悉，那是她們剛?cè)雸@的時(shí)候，一個(gè)個(gè)哭的我心里也難受至極，真是覺(jué)得自己長(zhǎng)這么大，也該感謝好多人。為她擦掉淚水，我說(shuō)別哭了，變小花貓了，誰(shuí)知哭的越來(lái)越厲害了。我一下子就不知所措了。就在這時(shí)，只見(jiàn)參觀園所的新來(lái)的小伙伴，在媽媽的帶領(lǐng)下，過(guò)來(lái)給她道歉，我最開(kāi)始有點(diǎn)懵，后來(lái)就聽(tīng)明白了，原來(lái)是她不上廁所，出去玩玩具，結(jié)果碰到小伙伴，兩個(gè)在爭(zhēng)搶，她輸了。

看到道歉的小朋友，我發(fā)現(xiàn)她立刻停止了哭泣，看著道歉的小朋友，等對(duì)方說(shuō)完，她還盯著別人，仿佛在思考著什么，道歉的小朋友也一副很慚愧的樣子，說(shuō)完叫她沒(méi)回應(yīng)就走開(kāi)了，我就順勢(shì)說(shuō)了一句，那握個(gè)手和好吧，只見(jiàn)她直接就伸出了手，那一刻我的整個(gè)心就暖了，其實(shí)看著她很“怪”，其實(shí)也是很脆弱的，那是她的一種自我保護(hù)意識(shí)，其實(shí)她很脆弱，也能聽(tīng)得進(jìn)去話，只是得自己在腦子里過(guò)一下看看合不合理，有點(diǎn)慢半拍，你需要注意的就是不要打擾她，你要說(shuō)清楚你的意圖，你要讓她明白老師是幫她解決問(wèn)題的，尤其是要在她需要的時(shí)候，給她講明白，不要對(duì)幫助她，愛(ài)她的人說(shuō)“走開(kāi)”“不要你”并讓她設(shè)想一下后果。

后來(lái)，到了第三天的時(shí)候，她會(huì)去牽你的手，不排斥你了？我就想起剛?cè)雸@的那會(huì)兒分離焦慮特嚴(yán)重那會(huì)兒，也是這樣的，她也會(huì)去推其他小朋友，也不愿和別人來(lái)往，我記得當(dāng)時(shí)是跟別人學(xué)的，告訴她，喜歡小朋友可以輕輕的摸摸她，抱抱她，但不可用力，不然別人會(huì)痛的。那時(shí)的她我還沒(méi)關(guān)注太多，只是知道她喜歡一個(gè)人。

直到后來(lái)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候，說(shuō)家里人說(shuō)她進(jìn)步好大的時(shí)候，我心里也是對(duì)她豎起了大拇指，對(duì)老師們豎起了大拇指。

最近去幫忙，覺(jué)得她依然存在一些問(wèn)題，真正的好寶寶可以有自己特別喜歡的老師，但是并不意味著她就可以肆無(wú)忌憚的忽視其他小朋友和老師，這樣的小孩，以后還是很難與人社交的。應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)試著去接受大多數(shù)的老師。

第三天，我很高興，她可以依賴我了，不再對(duì)我“怪”了。不過(guò)我希望她可以越來(lái)越好，可以不要再對(duì)其他老師“怪”，可以喜歡上所有的老師。

她伸出的手，讓我看見(jiàn)了希望，抓住了陽(yáng)光。每個(gè)小孩都是上帝創(chuàng)造的天使，只要用心，相信都會(huì)是美麗的天使。