? ? ? 我們撿起落葉，把它們變成精美的書簽，一張張書簽變成我們贈送的笑臉，這就是幸福！
? ? ? 而今天，我們收到的不是落葉，而是天真浪漫的孩子們制作的書簽畫，這樣的書簽又變成了特別的禮物。
? ? ? 特別的禮物送給特別的你！這又何嘗不是一種幸福？
? ? ? 2019年1月26日，是勇氣讀書會第一季的結束，亦是勇氣讀書會第二季的開始，很榮幸，在第一季勇氣讀書會進入了讀書打卡榜單。這不僅是給我的鼓勵，也是給予我前進的動力。
? ? ? 2019年1月26日，我開始了勇氣讀書會第二季打卡第一天，這是新的開始，但并不意味著結束。
? ? ? 新的打卡方式，每一次打卡都會擁有一張最富童真童趣孩子畫的畫，這樣天真浪漫的方式，也給予了我不一樣的讀書感受，每一次打完卡，收到這不一樣的“禮物”，都是新的享受。
? ? ? 第一周的書簽，是來自不同地方孩子畫的特別禮物。
? ? ? 你看：
? ? ? 太空的植物多神奇
? ? ? 少年們多可愛
? ? ? 行駛的火車是七彩的
? ? ? 眼睛也有自己的魅力
? ? 第二周，也是特別的日子。
? ? 你看：
? ? 孩子們眼中的互加好像在宇宙一樣
? ? 新時代的中國夢也是七彩的
? ? ? 第三周，讀書在繼續，禮物也在更新
? ? ? 你看：
? ? ? 孩子們畫中的熊貓真俏皮
? ? ? 微觀世界也那么精彩
? ? ? 孩子們眼中的夕陽也美
? ? ? 而就在這二十一天，我繼續完成了第一季未讀完的書《致青年教師》，并且開始了第二本書《教育常識》的閱讀，在書中我不斷感悟，譬如：
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? ? 《教育常識》告訴我們“每個人都是宇宙的獨一無二”。也就是告訴我們一件事，孩子們是特別的，我們不能一桿子打死，孩子們是不一樣的種子，而我們是園丁，用我們的耐心去澆灌，最終會播種出不一樣的花朵！
? ? 《教育常識》還告訴我們“教育是需要悲憫、耐心和從容的事業”，教育面對的是不一樣的孩子，他們也許是個小搗蛋，也許是個小敏感，也許是個……所以，我們要愛憐孩子們，要耐心對待她們，更要從容面對。
? ? 《教育常識》里還說“教育內容要生活化”。是的，書本世界的內容要與生活世界的內容溝通上，讓總是鎖在象牙塔里的知識走出來，走進學生的現實生活中，生活化才能實際化，也更能走進孩子們的內心！
《教育常識》解讀了教材的三種眼光：（1）成人眼光，我們要注重教材里知識中最原始的形態和價值，在解讀教材。
（2）教師眼光，我們在上課前一定要想清楚：我要教什么？我為什么要教？我如何去教呢？
（3）學生眼光，我們要從學生的角度去看待問題，從學生的成長出發，關注學生。
? ? 《教育常識》說“孩子的內心是一個宇宙”，孩子們是快樂的，是簡單的，是天真的，是單純的，是幼稚的……每個孩子都有不同的世界，而每個孩子的內心又是每一個不同的宇宙，而我們要做的是守護引導這個宇宙更加美好。
? ? 《教育常識》說“把兒童當作兒童”，當我看到這句話時，我回想自己是否對孩子有太多的期待，有時候看到更成熟懂事的孩子我會開心點，可是，孩子只是孩子，我們不要忘了孩子的本質。
? ? 《教育常識》說“學生是種子，不是石頭”，學生是一顆顆不同的花種，也許是牡丹，也許是玫瑰，也許是菊花，花開有不同的花期，孩子們的綻放也有不同的時間，所以，我們要有耐心去等待……
? ? 你看，我不只是收獲了書簽，我還收獲了知識，這就是我最大的特別的禮物！
? ? 特別的禮物給特別的你，
? ? 今天特別努力的你一定會有特別的收獲。
