最近一年多，隨著知乎、得到、分答等平臺的持續火熱，知識付費的概念刷爆互聯網，引發了大眾的興趣。但本文不想再將眼光局限于諸如：知識付費產品是不是騙局、知乎究竟應該怎樣盈利等頻繁被探討話題。希望通過另外一個視角，去審視知識付費、知識平臺的出現究竟給我們的生活帶來了怎樣的改變。
首先亮出筆者的觀點：知識付費類產品的發展、去中心化知識協作平臺的崛起，其實是升級了我們在學習場景中的“基礎設施”、提高了我們學習的內在動機，正在加劇個人素質的兩極分化。
筆者最近一直在自省的想法，分享給大家共勉：知識焦慮癥當然不好，與未來真的被淘汰相比呢？
OK，開始正文前先簡單解釋下這個觀點容易引起爭議的地方：
知識付費和知識分享平臺不會讓知識變得“更好掌握”，付費不能幫你努力、幫你思考，能否學好、學成，關鍵在于學習者自身
知識付費和知識分享平臺不會縮短你掌握知識的時間，學習過程中最重要的是思考、而不是背誦，你背下的知識還是別人的，只有自己思考得來的、才是自己的
既然知識付費和知識分享平臺既不能降低知識學習的難度、又不能縮短知識學習的時間，那為什么筆者還要說它們正在加劇個人素質的兩極分化呢？下面我們來慢慢分析。
我們從知識付費產品說起，這類產品的用戶大體分為兩類：
真正有學習欲望、自我驅動的用戶
因為看旁人學、害怕自己落伍，跟風消費的用戶
對于后者，可能在知識付費類產品上付出的金錢和時間都不會有太大的收獲，建議首先仔細思考為什么而學。
其實筆者也經歷過這個階段，盲目的投入金錢和時間、訂閱了大量知識產品，但冷靜過后發現自己并沒有因此提高能力。
而對于前者，也就是真正有學習需求、具備自我驅動力的那部分用戶來說，知識付費類產品確確實實聚焦了他們的一個痛點：面對互聯網時代海量的信息，到底該如何選擇？
當面對過多的選擇時，我們的滿足感一定會下降，因為我們經常會在事后為自己做出的選擇后悔。也就是心理學里提到的，機會成本使得我們會不自覺關注被放棄的選項，這不僅使得選擇的過程更加糾結，還會影響我們的心情，進而使得被選擇的選項在對比之下好像沒那么好了。
我想很多用戶都會有過這樣的體驗，計劃讀一本書，但沒有明確想看的內容。于是首先根據興趣選擇一個想了解的領域（例如“管理學”）。之后到社區里去翻書評、找推薦，或者到電商平臺搜索書目和書評，最后越研究越糾結，被海量的信息徹底搞崩潰，甚至可能干脆不看了……
而知識付費類產品恰好聚焦到這個痛點，給你看似更簡單、更好的選擇。
之所以用“聚焦”而不是“解決”，是因為“如何選擇”這個問題的結果無法被量化、衡量。同樣訂閱一個知識付費產品的專欄，可能解決了你的問題，我卻覺得一無所獲。但不可否認的是，在一個信息過載的時代，這種“減法”是具備吸引力的，哪怕可能只是“看起來”更好的選擇。
回到筆者的觀點，之所以說“正在加劇個人素質的兩極分化”，是因為知識付費類平臺真實的升級了我們學習必備的“基礎設施”。能否學會、學好的關鍵點在學習者自身，這點毋庸置疑，但同樣的，在更好的“基礎設施”上學習可以大概率的提高效率，也是必然的。
我們可以簡單回顧下筆者所說的“學習基礎設施”的演進過程：
簡單說，互聯網出現前的時代，我們學習的基礎設施可以用匱乏來形容，嚴重受到空間和時間的影響。空間上，書籍和期刊都會受到國界的限制，很多國外的優秀知識讀物很難在國內找到；時間上，即便國內出版社選擇引入優秀的國外作品，也要受到翻譯的影響，造成很大的時間滯后。
而在互聯時代到來后，這兩個問題被接近完美的解決了，大量的知識突破了空間和時間的限制被快速傳播，可以說只有你不想學的、沒有你找不到的。相應的，我們在學習過程中的痛點逐漸演變為前文提到的：如何找到更好的？究竟要怎么選擇？
所謂“只有你不想學的、沒有你找不到的”，指的是一般的知識信息，并非特別前沿、深奧的內容。
之所以用“接近完美”解決，主要是在時間維度，互聯網上能和國際同步的查詢很多資料，但并沒有解決翻譯的問題。
再到現在，隨著的移動互聯網的發展、智能手機、移動支付手段等其它技術的整體升級，終于催生出了知識付費類產品，雖然不能完美解決我們在學習過程中遇到的選擇難題，但終歸是給出了一種以“減法”為主的解決方案。這無疑是再一次升級了我們學習的基礎設施。
同樣的個體，在更好的基礎設施上學習、大概率會提高效率。
談過了知識付費類產品升級了我們學習的基礎設施這個觀點后，我們繼續來聊聊“去中心化知識協作平臺”的崛起為什么也會對加劇個人素質的兩級分化起到助推作用。
提到“去中心化”這個概念，我們就必須首先了解何為“中心化”，之后才能看清它們之間的區別是什么樣的。
所謂“中心化”的概念，網絡上有很多概念釋義，有的說的很深邃，在這里我們用一種簡單的方式形容 --?可以想象為類似傳統媒體的組織架構。由報社、電視臺等機構雇傭具備專業素質的員工，制作各種媒體內容、并通過他們自己的報紙、電視臺等平臺分發出去。在這一場景下，傳統媒體機構就是一個中心化的組織，他們具備“發聲”的權利；而廣大用戶則是內容的接收者，只有接收的權利。這是一種“一對多”的傳播模式，對于發聲者的門檻限定很高，普通用戶很難加入到這個群體中，僅持有少量的選擇權：可以選擇不看內容、但不能選擇改變內容。
而“去中心化”的概念又為什么會產生呢？還是離不開互聯網的發展，它讓信息的流動由單向變成了雙向，用戶既可以是內容的消費者、也可以是內容的生產者，并且，互聯網是開放的架構，不屬于任何一家公司或機構。這使得人們在網絡中具備了平等“發聲”的權利，每個人都可以在諸如博客、微博等平臺上發表自己的意見、感想。
當普通用戶擁有了“發聲”的資格后會引發什么后果呢？內在動機對人們的驅動力大幅提高！
所謂“內在動機”，簡單說就是：興趣驅動的、不以賺錢為目的的行為。說白了就是你在工作之余的各種興趣愛好。比如你喜歡攝影，這個愛好不是你的職業、也不會為你帶來財富方面的增加。在去中心化協作平臺誕生以前，這種工作之余的個人興趣很容易成為“三分鐘熱乎氣”，能夠持之以恒堅持下來的人并不多。
因為你的內在動機雖然可以由興趣來驅動，但想要長時間保持卻很困難。還拿攝影的例子來說，思考這樣一組情景：你周末起個大早，翻山越嶺登上香山頂峰，精心拍攝了一組風景照，自己喜歡的不得了，覺得是你攝影領域的巔峰之作，然后興沖沖的拿給身邊的親朋友好欣賞，結果大家對攝影并沒有特別的興趣，完全 get 不到你的興奮點，不知道你在美什么……
我們大多數人其實都對反饋有很強烈的需求，特別是在情緒激烈的狀態下。比如上文攝影的例子，你興致勃勃的和人分享你的得意之作，結果卻感覺雞同鴨講，完全得不到反饋，這樣會很容易造成我們的失落、沮喪感，甚至陷入一種自我懷疑的情緒中。時間一久，自然就對這個興趣提不起多大心思了。
同樣的例子如果放在當下這個時代會是怎樣的發展呢？你可以將你的得意照片上傳到各種社區平臺上，輕而易舉的找到同道中人。大家會七嘴八舌和你探討作品的優缺點，不論是正面的評價、還是負面的批評，都會讓你覺得意猶未盡，如果這時候再有幾個人打賞你點小錢，是不是就更有成就感了呢？
這種分享、反饋一體化的社區機制能夠增加參與者對于興趣的持續時間，慢慢養成習慣。由一時興起、發展為真正的愛好，甚至有機會未來在該領域做出更大的成就。
網絡文學的興起，催生出了眾多收入媲美傳統作家的網絡寫手
很多草根出身的網紅，獲得了專業偶像都不具備的關注度
基礎學習設施的升級、內在驅動力的提高，形成了一套：由興趣驅動學習、因分享反饋驅動思考，最終帶來了切實提高的良性學習體系循環。
如果說對于學習提高擁有強烈欲望的用戶占據了天枰的一側，那么另一端則是被同樣升級了基礎設施的“泛娛樂”光芒照耀的用戶群體。
開篇的時候筆者強調過，學習、學好的關鍵點在于學習者自身。無論是知識付費、還是分享平臺，都只是輔助選項，無法起到決定性作用。而“學習”這一驅動力，天然會受到“放松、休閑、娛樂”等欲望的影響。
筆者其實也更喜歡娛樂、喜歡放松，但是客觀講，在時間總量不可變的前提下，你在娛樂上花費的時間越多、你學習的時間自然就越少。相比于學習要付出的艱辛和努力，娛樂是我們大多數人更感興趣的話題、是更能夠吸引我們的。互聯網平臺對任何產業都是平等的，既然能升級學習領域的“基礎設施”，自然也能提高娛樂產業的魅力。
老規矩，首先通過思維導圖回顧下隨時代漸進的娛樂方式：
通過上圖可以看出，我們的日常娛樂方式，正在由電視為主導的傳統媒體平臺、逐步發展為網絡（移動互聯網）為主導的新媒體平臺，這個發展趨勢與上文中分析的學習平臺演進基本是一致的。從看電視劇發展為看網劇、從看電視綜藝發展為看網絡綜藝，名稱上看起來差不多，但在內容呈現方式上還是有很大的不同。
數量上：網絡上的娛樂內容是海量的，并且擁有不受國界限制、與國際同步觀看的優勢
差異性上：各種小眾的、長尾的內容呈現，用戶的選擇權更大，能夠吸引不同個性的用戶
互動性：與偶像、明星的交流變得比以往更加容易，可以更方便的關注自家偶像明星的動態
筆者對于文娛產業的了解并不夠深入，但可以確定的是網絡對于文娛產業的升級是更加全面、精致的。因為相比于“知識學習領域”，“文娛產業”吸引的用戶量更加龐大，其相應的商業價值自然更高。
天枰的一端是學習效率越發提高的用戶、另一端是被文娛產業越發吸引的用戶，兩極分化怎能不加劇。
最后再次與大家共勉：知識焦慮癥當然不好，與未來真的被淘汰相比呢？
