在學習中不斷反思——我的青椒學習之旅
2017年以來，我在學校的組織下參加青椒學習計劃，通過大半年的學習，對我來說是一種全新的生活和體驗，與以往周而復始的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每周有規律地學習、生活，洗去了身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修，不斷反思自己以往的教育教學，有了許多新的認識和思考。歸納起來我有以下三個方面的體會與心得：
一、課堂教學是一門藝術
通過線上學習使我明白，教學首先要傳授專業知識,從這一層面說,應該是一門科學；其次,在傳授知識的時候,要考慮對象的接受能力、興趣,讓他們愉快地、最大限度地接受你、認可你,從這一層面說,它又是一門藝術。教學的科學性體現在它必須要符合自身內在的客觀規律,不能違背規律進行；教學的藝術性是指教學要體現教師的主體能動性的發揮,體現教師學生的復雜的思維情感的變化創生過程。在現代課堂教學中，教師要充分運用語言、動作、表情以及色彩、音樂等手段，創設教學情境，創造性地組織教學活動，使學生在愉快的體驗中高效率地學習，當學生們聽課享受在其中時，教師本人也享受在其中，從而達到教師樂教、學生樂學的目的。
一名教師要真正做到“傳道有術、授業有方、解惑有法”，就必須做到教學活動不僅僅是簡單的教師講、學生聽，而應該是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚，自己在付出的過程中體驗收獲、體驗快樂。有了這樣的觀念，我們教師就不再會感到疲憊、不再會有困惑，就一定會堅定信念，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去。
二、及時反思是加快教師專業成長的有效途徑
通過學習，學校及時組織教我們分別從上課、作業、教研等方面對于教師如何讓自己快速成長起來提出了很好的建議，尤其是正對教師研修，提出了反思教學過程、解決實際問題、改變教育行動三個層次，使我深受啟發。
回顧自己的教學經歷，在課后我也經常進行反思，通過課后的不斷反思，及時調整自己的知識結構，改變自己的教學策略，有效促進了教育教學任務的順利完成，不過今后還要在更廣范圍、更多層面深刻反思、快速成長進步。
三、永遠也不要放慢學習的腳步
在學習中，我聆聽了許多專家關于教育科研理論、教師核心素養等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
社會飛速發展,知識日新月異,素質教育縱深推進,教學對象今非昔比。作為當今教師,僅憑大學里學的東西,僅憑“吃透教材”已經遠不適應形勢發展需要了,必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學”,變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。
教，然后知困；學，然后知不足。學習使我們的生活更鮮亮，使我們的工作更生動。作為一名教師，我永遠也不會放慢學習的腳步。我將會把這次參加青椒學習計劃的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進教育理論的傳播者、教師專業成長的引領者。
