話不多說先上圖
你敢相信這是一個大班的小朋友寫的字嗎？說實話，我第一眼見到的時候我覺得像是一個小學二年級以上的孩子寫的，但這確確實實是一位大班的孩子的作業。
我把這個小朋友剛開始練字的圖片和現在的圖片放在一起一對比，五個月時間，明顯能夠看到控筆力度有很大提高，線條流暢了很多，豎畫也能夠筆直向下行筆，這一點是很多同學都難以做到的，并且隨著學習的積累，能夠去關注到結構的掌握，觀察好筆畫之間的收筆位置，結構協調，進步神速。
這么厲害的“寶藏”小朋友我真的藏不住，一定要分享給大家一起認識一下，也順便采訪了一下揚揚的媽媽，揚揚媽媽還給大家分享了很多她的育兒經驗，一起來往下看吧。
上面說到進步很大的小朋友就是-揚揚。揚揚小朋友現在正在讀大班，已經練字5個多月了，平時除了練字揚揚還喜歡玩樂高、魔尺、樂高EV3機器人，還喜歡圍棋、表演和閱讀。
雖然揚揚年紀不大，但是已經獲得過RR機器人亞太賽上海區域一等獎；在線下機構的英語興趣班中被評為優秀學員，每次考試都是A或A+ A++。揚揚媽媽還告訴我揚揚已經把米小圈整套書和大偵探福爾摩斯小學生版全套書（40本）都已經看完了。
看完揚揚的介紹是不是很想向揚揚媽媽討教育兒經？別著急，往下看。（以下為整理過的采訪，Q為采訪問題，A為揚揚媽媽的回答）
Q：揚揚每天練字多長時間？
A：一個半小時，每天三個字，每個字兩行。
Q：媽媽是怎么引導揚揚每天練字的？
A：書寫態度最主要，每寫好兩行，就讓他稍微歇一會，他書寫的比較好的字就及時表揚他一下。小朋友畢竟年齡還小，也會有不耐心的時候，會討價還價也會拖延，我要求他今日事今日畢。
Q：揚揚哭鬧著不想練字的時候媽媽會怎么處理呢？
A：他在哭鬧時實際上我也很生氣的，先離開他讓自己冷靜下來，讓他先鬧一會，等他稍加平靜時再給他講道理：哭鬧是解決不了問題的，不是你鬧了就可以不寫字了，如果你不鬧，早點寫好就可以出去玩了，對嗎？然后提醒他時間，盡量注意別超時。等當天的書寫作業都完成了，可以做他喜歡的事，玩玩具，看動畫片，看書等等。給孩子定好規矩，慢慢養成了習慣，他也就明白這個道理了，耍賴是沒有用的。
Q：揚揚完成作業或是寫的比較好的時候會給他獎勵嗎？
A：其實揚揚剛開始寫字的時候很少得到小紅花，他也不開心。我安慰他說要得到小紅花可沒那么容易，我們要把筆畫部首偏旁先慢慢練，只要每次認真對待，我們也可以像其他小朋友一樣得到小紅花。
特別是剛開始練字，情緒不好的時候，等他寫好一個字，哪怕這個字不夠好，也會抱一抱他。接著鼓勵他繼續寫。
Q：揚揚進步這么神速有什么“秘訣”嗎？
A：剛開始練字的過程也很難的，揚揚哭也哭過，鬧也鬧過，特別是我每次拿橡皮擦掉不好的字，后來把擦掉不好看的字這個主動權交給他自己了，還可以提升他對字的觀察能力。
我會讓他自己觀察欣賞芝課小程序里的優秀作業榜里發布的小紅花作品，讓他自己體會美觀的字看上去會比較舒服。我把他寫的第一份作業到現在的都保管著，時隔幾個月拿出來讓他自己看，他自己也說“啊，以前的字寫的太難看了。”這時候我乘勢問他“你覺得字寫得好重要嗎？”他會認真的回答說要好好寫字。
剛開始字寫的不好，然后我給孩子定目標，步步分解，剛開始小點少點讓他能順利完成，體會到成功，到一定階段看他的能力到哪步了，再定個大點的目標。
跟揚揚媽媽聊完我感觸挺深的，好的行為習慣會讓孩子受益終生，但是孩子還是一個不諳世事的小娃娃，很多事情他們都是根據自己的心情來的，但是家長作為一個成年人，要控制好自己的情緒，在適當的時候引導孩子調整心情，并堅持下去。
