我一直篤定的以為，父母的職業對個人的職業選擇有著千絲萬縷的影響，即便如我這般性如磐石的，也不例外。
遠的不說，和我同期進入這個部門的十兄弟，有半數以上都有個當老師的爹或媽；身邊的同事之中，父母職業為老師的也不在少數。我則更根紅苗正一些，爹媽都是老師。
老師的孩子，是我們共同的標簽。貼著這樣的標簽，懷著復雜的心情，我們走過了漫漫求學路。
九月是教師當主角的月份。教師的孩子，作為配角，會不會有些不一樣的生活體驗？
且聽肥貓為你一一道來。
第一，老師的孩子都（得）是好孩子。（先來一波掌聲，謝謝）
這句話至少適用于小學時代以及在爹媽任教的學校就讀期間。沒有辦法，你不敢不好也不能不好啊，尤其是學習。
爹媽是老師，學習不好那是在光天化日之下啪啪打父母臉啊。
打臉的不只是你，還有其他學生的家長?！澳闱普l誰誰，還老師呢，自己的孩子都沒教好”；還有你的老師——此時他的身份是爹媽的同事，“王老師，你看小王這作業寫的......”，身為父母的羞愧感怕是要更加一等吧。
天底下最委屈的父母，就是當教師的父母——只有他們在孩子學習不好的時候，連吐槽老師發泄情緒的機會都沒有。
天底下最無奈的孩子，就是老師的孩子——他們永遠也不可能吐槽老師、學校和教育，因為這關系到父母的尊嚴。
回想自己小二十年的求學生涯，小學四年級是學習態度最端正的一年，連回家吃個午飯都跑著去跑著回（話說高考和考研我都沒能找回那種狀態）。其中，一個最最最重要的理由是——從五年級開始，我就要到老爸眼皮子底下上學了。
校長的兒子要是成績不好，那當爹的每周一還怎么氣定神閑地站在紅旗下激情發言啊！
所以，老師的孩子，學習自覺性都是相當之高。
但是，學習成績再好，爹媽雖然跟著臉上有光，但是個人似乎并沒有什么獲得感。
老師家的孩子，學習好從來都不是什么值得得瑟的事，那是“標配”。
“他學習能不好么，爹媽都是當老師的”
“人家孩子放學回家和寒暑假，爹媽專門給輔導功課”
“他爸是老師，班主任會特別照顧他......”
反正三言兩語之間，就沒個人什么事兒了。
爹媽輔導功課這事兒，大抵分兩種，要么管得要死，要么放的要命，幾乎沒有中間道路。
有一種爹媽的確是職業和生活不分的，上班教書，回家還教孩子，通常這種孩子都心懷恐懼和無奈，為啥我的爹媽是老師啊！
另一種是極端分得清的，比如我爸，那可真是從來都沒管過我的學習（寫不寫作業都不管），對此我上班以后深表理解，工作壓力已經很大，誰愿意回家還繼續說工作的事兒呢！
但是，哪怕學習自覺性再高，哪怕當老師的爹媽已經耐心輔導和教育了，也還是會有學習成績不好的時候，也還是會有學習不好的孩子。
我小時候有個玩兒伴，他爸也是老師，經常為此心事重重憂心忡忡——
“我爸昨晚又說我了”
“我爸說都是老師的孩子，怎么就不能向你學習學習呢”
“說真的你爸放學后給你復習么？”
每逢此時，我只能默默地遞給他一塊大大泡泡糖，為自己充當了他的“典型”而內疚，然后心中涌起一萬個同情。
兄弟啊，沒辦法，誰讓咱們是老師的孩子呢？
第二，老師的孩子都（得）是“乖”孩子。（再來一波掌聲，謝謝）
沒辦法，你不敢不乖也不能不乖阿，尤其是紀律。
很多人問作為老師的孩子，自己的老師會不會“高看一眼”，那自然是會的——尤其當你犯錯誤的時候，打罪可免，罰罪可就難逃了。
你小時候怕開家長會么，告訴你我不怕！因為老師家的孩子每天都開家長會?。?/p>
你小時候怕家訪么，告訴你我不怕！老師對我從不家訪，但時不常到家里跟你坐一桌吃飯，你尷不尷尬？！
（還好我沒住過教工宿舍，那得是多么奇葩的體驗?。?/p>
上課你有一個走神，有一天沒寫作業，有一個還沒來得及實施的壞主意，都會以迅雷不及掩耳盜鈴的速度傳播到“家長”那里，然后三方會面，信息對稱，就被迅速處置，絕不留一點尾巴。
后來上了班我才明白，原來那叫“當期監督”啊?。▽Σ黄鸢「骷夘I導，我稍微涉及了一丁點工作）此后在各種討論的場合，我也曾無數次現身說法，當期監督是最有效的監督方式阿！
小學低年級，我和父親分別在不同校區，不具備“當期監督”的條件，所以我那小日子過得——這么說吧，我特別喜歡上學，因為這是24小時當中離父親最遠的時間，所以真是想干啥就干啥。
當然老師也毫不含糊，不寫作業就在門外頭站著，中午不休息就到太陽底下站著，直到我爸通過“列席會議”的方式來我們這邊了，我那小臉啊，不說了，說多了都是淚......
五年級開始，監督方式從從事后轉變為當期，我的熊孩子生涯就急匆匆地結束了。你不得不從良阿，因為作奸犯科都沒有時間！
小時候，別人家的孩子，放了寒暑假就基本放羊了。老師家的孩子，過的都是假的寒暑假吧！
據我觀察，老師家的孩子，自律性都比較強（他律的作用功不可沒）。
但是，對一個孩子而言，自律性太強，未必完全是好事——熊孩子的熊性不會因為沒有發作而自動消失，所以長大以后我就變成“熊大”了。
可能我的父親屬于比較保守的，在我印象中，打籃球，玩游戲，唱歌，都是與學習無關不被鼓勵的事情；抽煙，打架，談戀愛，更毫無疑問是“負面清單”，所以早早就被我“自律”——自動過濾掉了。
由于這種乖孩子的人設太過深入，所以老師家的孩子，就連青春期的叛逆都比別人柔緩和遲到一些——不是心里不叛逆，只是表現得不能那么叛逆而已，你不能頂嘴/不能來說走就走的旅行/不能與誰誰誰玩兒曖昧吧，真要逆起來，逆的可不只是一個人道，還有師道阿！
我和我爸這種父子師生混沌的關系到我上中學后就基本清晰了（雖然同屬教育系統，他仍然熟悉很多老師，但至少難以當期監督了），然而我一個女同學就沒我這么好運了。
這位同學貌美如花，氣質優雅（估計也是家教熏出來的），男同學中好逑者眾，但是誰都不敢出手，因為——她爸是我們中學的教導處主任（可憐她那無處安放的青春）！
插播一道數學題：求并比較彼時男同學和女同學的心理面積。
你以為男同學心理面積更大吧？其實我也一直以為你答對了。
直到畢業多年一次同學聚會，女神化身女漢子，白酒頻頻舉杯，啤酒對瓶吹，行為粗獷，言辭豪放（請讀者中有的人不要對號入座），然后我就聽到了她在蝶和蛹之間掙扎的心路歷程。
隨后，我起身斟滿一杯酒，和她碰了下杯，先干為敬。
老同學，沒辦法啊，誰讓咱們是老師的孩子呢？
第三，老師的孩子都是簡單的孩子。 ? ??（掌聲不怕多，謝謝）
我們這一波上大學的時候，媒體上有一個話題，說大學再也不是象牙塔了。當時我不知道象牙塔是什么意思，認真地查了查，大概知道了那種感覺。
老師的孩子，就是在象牙塔中長大的。
這些孩子相比起來，都比較單純，干凈和向上（沒辦法，肥貓就是這么擅長自我吹捧），對真善美的接受指數很高，即使偶見假惡丑，也執著地對這個世界、社會和人類充滿信任。
因為我們的父母是人生的筑夢人，所以我們在夢的環境長大，從來都不缺乏理想的濡養。
因為我們的父母為人清高，社交簡單，所以我們也就沒有機會復雜，也沒有機會學會玲瓏。盡管這可能讓我們初涉社會時吃一些虧，卻也是裨益一生的財富。
我小時候的社交圈子很小很簡單，因為在村子里，愿意和老師的孩子玩兒特別是愿意到家里玩兒的，都是心比較大的孩子，通常情況下放了學都是離老師越遠越好，誰還上趕著往眼前湊呢？
即使是老師的孩子，也很少能有像大廠子弟那般深厚的情誼，這是職業使然，性格使然，環境使然。
我爸“貴”為校長，照理說應該有一些復雜的關系，但印象中除了往來的人多一些（別亂想，跟物質不沾邊，拿兩斤蘋果的，我媽通常還得給他做頓飯），跟別的老師也沒什么本質區別。倒是這僅有的復雜因素，讓我從小對陌生人并不犯憷，在待人接物上也被動地受了一些教育，但卻不曾改變我簡單的思維方式。
后來有了很多老師的孩子做同學，得知他們的社交圈子也不大，唯一異于其它家庭的，是他們有一群“特殊的親戚”——爸媽的學生們，每到節假日，就是各種各樣的師生聚會，這也是他們了解社會拓展社交的為數不多的渠道。
講真，這種不沾世故的師生真情，會讓老師的孩子對社會的溫情多一份信任和期待。
很多人都會想象老師的學生會給孩子帶來怎樣怎樣的人脈，但是很少有人知道老師們都是極不愿意張口求人的。
教師是一個精神獨立的職業，教師的孩子多數也在不知不覺中傳承了這樣的品格。
工作以后，多多少少也見識了一些世界的殘酷，社會的復雜，人性的多變，盡管也曾經試著去迎合去改變，但終究發現還是很難做到，放不下，擱不下，豁不出去，那種背離內心的矛盾，會令人更加手足無措。
我曾經和一個與我有同樣家庭背景的前輩交流過此事，前輩顯然早有所悟，一邊鼓勵我繼續做一個簡單純粹的人，一邊微笑著對我說：
兄弟啊，沒辦法，誰讓咱們是老師的孩子呢？
曾有很長時間，我對自己“老師的孩子”身份并不認同，不認同那種省吃儉用粗茶淡飯守著“死工資”的生活狀況（畢業求職，我最關注的就是“你們公司發獎金么”，后來才知道原來獎金不過是工資的組成部分而已，而且造化弄人，最終還是進了一個沒獎金的單位），不認同那種略顯保守和過于偉光正的“三觀”。
直到后來“歷遍千帆”，才意識到父母的文化基因已經和身體基因一樣，深植我的思想和內心，與其無明的抗拒，不如主動地接受。
因為父母是教師，所以可以激發我們的自覺，讓我們出發即踏上正途；
因為父母是教師，所以可以塑造我們的自律，讓我們時刻正身正行；
因為父母是老師，所以可以保護我們的簡單，讓我們歸來仍不忘初心。
大寫的“正”字，寫就了大寫的“人”字，是他們幫助我們在成為正人君子的路上堅定前行。
有個當老師的爹（媽），挺好的。
誰讓咱們是老師的孩子呢？！
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