你有沒有過這樣的經歷：

把書合上之后，除了模糊的大意，基本想不起什么；

聽完講座后，回味的總是那幾個段子，然后就沒有然后了；

知道一個道理或方法后，會說，這么簡單啊，我懂了；

同樣都是看一本書，聽一個講座，你吸收掌握了30%，而TA卻可以達到80%.

回想一下，你每次信心滿滿、迫不及待地拿出一本書或是打開一個視頻/音頻，手里的筆紙已經準備好了，你邊學邊記錄，這樣的身影看起來如此努力和認真。

是的，從外在的行為來說，大家都是差不多的，但是在結果（收獲）上卻千差萬別。

很多人是行為上的主動，思維上的被動。把學習搞成了過流程、走過場，用行為上的勤奮掩蓋思維上的懶惰，把自己變成了勤奮上進的偽裝者。更可怕的人，很多人變成了偽裝犯卻還不自知。

來，我們把外在的視角，急速切換到大腦的運作上來，假設我們的大腦是一臺精密儀器，信息的進入，能否加工提純最終在腦中形成溝壑，取決于思維每一個環節的精細運作。通常，這一系列的運作，也許只用了0.1秒就已經完成，每個念頭總是那么層出不窮都稍縱即逝，根本來不及思考和判斷。

被動的學習，只是把大腦當成了信息接收器，而信息根本沒有被仔細加工過，我們以極快的速度處理著這些信息，靠的是什么？是我們平日里形成的慣性思維，也可以稱之為直覺本能思維，是不費腦子的，當然也是不靠譜的（因為如果靠譜，你也不需要再學習這方面的知識了）。而我們學習的目的是什么？除了一些技能外，更多的是思維的開發，讓自己成為一個理性的、有獨立思考能力、能夠做出優質決策的人。這些高價值高階段的思考統統都是反直覺的。

既然是反直覺的，那么顯然所謂“快速反應”在學習訓練初期是不適用的，因為你一快，就是直覺思維，就是本能反應，只有慢下來才能真正得到訓練和提升。

人們總是追求思維的反應速度，卻忽略了運轉的質量——每一個思考的環節都值得打磨。

而最終改良過的思維回路會高效加速運轉，所以，某種程度上來說，慢就是快。前期打磨的越細越深后期越游刃有余。

那么究竟如何打磨思維的運作流程呢？今天只針對其中的一個環節展開來說。

就是當信息接受后，如何把被動接收轉換成主動吸收。

大家都看過電影，好看的電影，我們總是很容易被吸引代入，主人公的命運起伏仿佛發生在我們身上，每個眼神、每句話、每個舉止都牽動著你。有時看到緊張處，手心都會微微出汗。某個沖突或高潮，你甚至會想如果是你，該怎么辦？你越投入，這部電影給你留下的印象越深，而之后你所能回憶起來的，一定是某個你感同身受的情節。

其實，它就是要制造很多讓你“身臨其境，感同身受”的機會，才能把你卷進來。

但是，學習的過程通常是枯燥乏味的，如何讓自己也像看電影這樣爽的學習？

那就不妨讓自己參與其中，成為一名“演員”。

具體來說就是情景演練法—— 把自己置身在當時的情境之中，站在當事者的角度去思考問題得出你自己的答案，然后將你的初始答案與“標準答案”進行對比，并仔細分析之間的差異，提取出優質內容，存入你的大腦。

看起來好繁瑣，其實就四步：

1.在某個事件中，假裝自己是當事人

2.給出自己的答案

3.對比原版的正確答案

4.得出結論Dixon

這樣做的好處有兩個：

1.充分調動了你學習的主動性，你不再是旁觀者而是局內人。

2.可以得到即時反饋 。如果你的答案不夠好，可以及時修正，避免眼高手低的問題。

如果通過不斷的訓練，你的答案越來越精準，你會有成就感，更促使你學習。

為了更方便理解，我們拿一直很火的《行尸走肉》來舉個例子：

在第一集中，男主瑞克是如何在一群人中快速確立了領導地位。

1.場景：弩哥的哥哥Dixon在頂樓上狂揍一個黑仔，想借此讓大家臣服，包括格林在內的幾個人都拉不住，束手無策，男主瑞克剛剛進入這個群體。如果你是男主，請問這個時候該怎么辦？

2.如果是我，剛進入一個組織，可能會靜觀其變，在合適的時候聯合他人出手制止。

3.男主是這么做的：在大家委曲求全想要臣服的時候，瑞克出其不備的以閃電之速制服了Dixon，并把他用手銬扣住。

除了主角光環和職業屬性（瑞克是警察，但是僵尸橫行的時代也沒什么卵用）外，瑞克展現出的是精準的決斷力—— 要反擊，不能讓這個混球領導大家，否則大家都玩完；迅速的行動力—— 立刻反擊，而不是我想的靜觀其變；瞄準時機 —— 在Dixon只顧著降服其它人，忽略了他這個新人的時候；分寸感 —— 他沒有毆打Dixon，而是把他拷起來，希望他冷靜下來。既解決了爭端，又沒有造成損失。一舉得到眾人擁戴。

4.得出結論：好的領導者要具備職業技能（警察出身，制服人是強項）、決斷力、執行力、覺察力和理性的分寸感。

以上的敘述，并不完善，你也許能得到更好的收獲。但由此可以看出，這個方法是讓你從被動接收（只是看劇消遣，跟著情節走）變成主動分析。

當然，情景演練法還可以用在很多方面。

比如你想學寫文案，那就先找出一個真實的case,寫出一到兩個文案，然后拿去跟現有的文案或老師的答案去對比。

你拿到一本關于《自控力》的書，先列出自己失控的行為以及如何挽救的方法；把你能想到的所有增強自控的方法都寫出來，然后再去看書。

在飯桌上，當一個牛人跟另一個人討論話題，即使這件事跟你無關，你也要想想如果這件事發生在自己身上，你會怎么做，牛人又是如何解決的.

最后套用一句話“胖的人喝口涼水都會胖”（不是歧視胖啊，只是打個比方），情景演練法會讓我們吃個飯、刷個劇都在成長。

讓我們在每個值得思考學習的情景中，全情投入，賣力演出，進行實戰模擬演練。那么，別人只有在“學習的時刻”才學習，而你卻可以無時無刻，在任何領域里吸收養分。

最后，請記得周星星同學說過一句著名臺詞：“其實我是一名演員。”

愿你從跑龍套成長為巨星。

?