準(zhǔn)點聽了深圳組章老師的領(lǐng)讀，值得一提的是我們里仁組都聽了課。這無疑是最振奮我人心的事情。
今天，章老師給我們分享的是《人格心理學(xué)》第三.四章。在這兩個章節(jié)中，書中提到了防御機制。所謂防御機制，我個人的理解就是在現(xiàn)實中所遇到的困難.問題等所采取的面對或者處理這個問題的方法。當(dāng)章老師提到兒童的防御機制時，我第一反應(yīng)想到的就是撒謊和推卸。而這個撒謊和推卸是不是孩子處理各種矛盾時的一種防御機制呢？我的理解是孩子使用撒謊或者推卸，能讓自己免于很多各種責(zé)任。在班級事務(wù)中的處理也好，還是解決各種糾紛也好，經(jīng)常聽到孩子們的第一句話大多是：都是他怎么樣怎么樣。無論是年齡偏大的孩子還是年齡偏小的甚至是學(xué)前幼兒，他們都會這樣。特別是處理幾個孩子的問題時，很多老師都會很難去理清事情的真相是什么。那么，如何去解決學(xué)生撒謊或者推卸的問題呢？
第二，今天的第二個疑惑點是關(guān)于幽默。弗洛伊德認(rèn)為：敵意性的笑話能有效地阻止外顯暴力行為。可我覺得，很多時候人與人之間的暴力行為正是因為言語上造成的的。特別是這種敵意性的幽默。敵意性的幽默會讓人有一種恥辱感，而正感到尷尬的時候，人們的大笑恰好會成為一根導(dǎo)火索，從而導(dǎo)致打架。這樣的現(xiàn)象，在中學(xué)生中或許應(yīng)該更為普遍些。
今天的讀書會給了我很多的思考。或許這些思考不一定對，但是，讀書唯有不斷地去思考再思考，才能得到正解。期待自己有這一天！
