一、魅力無限的語文課堂
? ? ? 本周實小給我們安排的培訓計劃主要是進班聆聽導師的課。通過聽課深深地感受到實小老師上的常態課也是精彩紛呈、魅力無限、亮點多多、一絲不茍的。真心對她們表示敬佩，是我們學習的榜樣。
? ? ? 三年級徐曉竹老師是我的導師，她執教的《七色花》一課，課堂大氣，思路清晰，讓人受益匪淺。《七色花》是一篇童話故事，圍繞珍妮得到一朵神奇的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的愿望。
? ? ? 在徐老師給孩子們完整講述了整個故事，并運用圖片讓學生回憶故事內容，回答了七片花瓣實現了哪七個愿望？ 這七件事中哪幾件事是珍妮為自己做的，哪件事是為他人做的？俆老師巧妙地引導讓孩子們得出結論：用最后一片花瓣做的事情是最有意義的。因為珍妮用最后一片花瓣幫助威嘉站立起來，自己也從中得到了快樂，這是本課的教學重點。緊接著追問到假如你得到了一朵七色花，你想實現什么愿望？孩子們爭先恐后的回答是非常精彩的，有的說：“我的心愿是讓成都沒有霧霾?！庇械恼f：“我的心愿是讓生病的人健康起來?！??從學生的回答可看出本節課重點非常突出，孩子們最大的收獲是明白了“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
? ? ? 立足學法，從老師的“教”到學生的“學”，這是課堂的最高境界。這句話說起來容易，做起來難。這節課中小組活動就發揮了特別好的作用，徐老師引導學生把文本分為五個劇幕，在有限的時間里讓學生們通過角色扮演依次表演五幕劇情，并配有劇情場景的轉換。教師根據五個劇幕的表演評出了“最佳小隊”、“最佳導演獎”、“最佳表演獎”、“最佳旁白獎”、“最佳觀眾獎”。由此可見，我們要立足學法，注重從老師的“教”到學生的“學，讓學生成為課堂的主人，老師只是引領者。老師要通過有效的活動去引領指導。
? ? ? 四年級劉雯雯老師執教的《林中樂隊》一課，教學目標定位準確，重難點突出，教學方法新穎。讓學生縱覽全文找到中心句，再緊緊圍繞中心句體會課文是如何將它寫具體的。通過賞析句子，在讀中理解，讀中感悟，積累運用擬聲詞，體會了擬聲詞在表達上的作用，以及對動詞、反問句的體會等等，使學生在理解課文內容的同時也感悟到作者酷愛森林、酷愛動物、酷愛大自然的思想感情。學生不但讀懂了作者寫了什么，是怎么寫的，更讀懂了作者表達的情感是什么，從而提高了語文綜合素養。
? ? ? 聽了白雪老師別具一格、行云流水的作文講評課，令人耳目一新，回味無窮。白雪老師的課堂，以尊重、關注學生的發展為本，激發了學生的興趣，張揚了孩子們的個性，關注了學生的起點和發展。這樣的課堂中，處處彰顯著白老師的智慧，讓我聽到了生命拔節的聲音，讓我看到了生命成長的畫面，這才是孩子們真正喜歡的課堂。本節課對《_____的盒子》和《生活中的加法》兩篇學生習作進行了講評，在老師的引導下學生們津津樂道地分享著同伴的作品。習作被點評的學生充滿信心的努力改進，其他學生也能明白自己的習作從哪些方面改進。這樣的設計，使每個層次的學生都有了展示自己習作的機會，讓被評價者通過他人的贊賞而受到激勵，也給其他的孩子起到拋磚引玉的作用。
? ? 生活的外延有多寬，語文就有多寬，處處皆語文，時時有語文，教學內容的變化，教學方式的變革，我們只為和孩子們一起回歸語文學科的本質，愛上語文。
二、扎實高效的數學課堂
? ? ? 我們有幸觀摩了實小蔣雨琦老師執教的四年級數學《編碼》一課的試講。蔣老師利用成都市有關“路燈桿編碼使用”的一段視頻引出課題，并提出學習任務， 學生隨即借助ipad進行網絡搜素完成學習任務，體會了數字編碼的“科學性”、“優越性”，發現數字編碼具有科學、簡潔、唯一的特征。并通過“編碼尋人”的小游戲對本節課知識進行了拓展，并及時通過圖表和后臺的大數據反饋，和學生在學習過程中進行實時互動。?
? ? ? 蔣老師巧妙的把網絡與新媒體技術運用到數學學習中去。讓“技術”不再只是課堂教學的輔助手段，更重要的是使學生學習的方式更加多元化，學習的過程更加個性化，學習的反饋更加科學化。
? ? ? ? 在跟崗學習中，李琦敏老師的課堂教學（新授課、練習課）更是給我很多啟發。李老師扎實的教學功底，精煉的教學語言，讓課堂節奏如行云流水般流暢，對學生的點撥也恰到好處，對學生思維的訓練更是舉一反三、循序漸進，很值得去學習借鑒。
三、輕松活躍的英語課堂?
? ? ? 成都實驗小學高雅的校園、儒雅的老師、和雅的家長、文雅的學生給我們留下了深刻的印象，這次學習給我感受最深的是實小的孩子們。孩子們能大方自信地展示自己的英語，能和外教輕松流暢的交流，語音語調優美，表達流暢自然，很多不常用的句子都能脫口而出。?
? ? ? 實小老師們的英語素養和課堂藝術更是讓人贊嘆不已。他們精心的教學設計，精煉的教學語言，精致的教學板書，精彩的教學藝術，無不彰顯著教師們的聰明智慧和個人魅力。老師們能靈活整合教材內容，而不拘泥于教材，對教材的處理恰到好處！
? ? ? 俗話說:臺上一分鐘，臺下十年功。是他們的辛苦造就了他們的高素質；是他們的高素質造就了她們揮灑自如的課堂。
四、開拓眼界的博物館課程
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? ? ? 實驗小學在建設“未來學?！钡倪^程中，為全面促進學生的核心素養的形成，開設了博物館課程，這一課程體系是面向高段學生開設的訂制課程。該課程不僅邀請博物館專家到校進行課程講授，而且組織學生到館進行體驗或參加公益服務。
? ? ? 今天，成都博物館的講解員在實小博雅書館，給五年級的孩子們上了一節博物館課程。講解員老師在這節課上帶領孩子們首先認識了世界四大藝術殿堂：法國盧浮宮、英國大英博物館、俄羅斯艾爾米塔什博物館和美國大都會博物館。然后又帶著孩子們認識了中國傳統文化的結晶之地——故宮博物院，并給孩子們重點介紹了三件中國古代先民制造的青銅酒器：斝（jia）、觖（jue）和觚（gu）。
? ? ? 實小博物館課程在課程推進的進程中，不僅對小學高段學生現有的歷史知識和人文素養進行了補充和提升，同時也提高了學生的審美能力和藝術創造能力。孩子們在參與這些傳承中華文化的活動中，更能提升民族自豪感和國家認同。
