下午參加汪老師十首現(xiàn)代詩(shī)研討，徐新老師的發(fā)言比較直接，說自己是詩(shī)盲，汪的詩(shī)歌一首也沒看懂。只有《石靈記》這首，看后叫人聯(lián)想到電影《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》的戰(zhàn)斗激列，血腥悲壯場(chǎng)面，導(dǎo)演的有一個(gè)特寫鏡頭，給我強(qiáng)烈震憾：在這壯悲血腥、成為焦土的戰(zhàn)場(chǎng)里，一朵很小的紅花配了一片很小的綠葉，形成強(qiáng)烈的反差，使我心情久久不能平靜。

任何文學(xué)作品，都是情的表達(dá)。只有感到了自己，寫出來(lái)才能打動(dòng)別人。古人有句話叫“情到深處詞必工。”可見真情實(shí)感在作品的重要性。所以寫文藝作品，沒有激情和豐富充沛的感情，就寫不出好的文章來(lái)。

我是農(nóng)民出身，是農(nóng)民兒子，對(duì)農(nóng)民有種天然的無(wú)法割舍感情，中國(guó)農(nóng)民的點(diǎn)滴喜怒哀樂，無(wú)不牽動(dòng)的心弦。分田到戶，改善了農(nóng)民缺吃少穿的情況，我感欣慰。但三提五統(tǒng)，又加重了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。“十個(gè)大蓋帽，揪頂亂草帽，農(nóng)民心中苦，能向誰(shuí)人告？”的順口溜，是當(dāng)時(shí)農(nóng)村情況的真實(shí)寫照。村隊(duì)組織的收款隊(duì)，拉農(nóng)民豬，扒農(nóng)民糧，甚至少數(shù)社會(huì)混混，用竹竿棍，戳農(nóng)民瓦房。我聽到這種情況后，無(wú)比悲憤，心里流血流淚。我寫的《根》，就是這情況思緒難平的情況下，忽然靈感突現(xiàn)，情思奔涌，寫出了上世紀(jì)九十年代多種報(bào)刊的采用《根之戀》這篇散文，借根贊頌了農(nóng)民吃苦耐勞、忍辱負(fù)重的精神。可惜上次研討我的《根之戀》的散文，大家提出各式各樣的評(píng)論和意見，唯獨(dú)對(duì)文中以借根謳歌贊譽(yù)農(nóng)民的經(jīng)典之筆，我最得意之筆，大家都沒有提到。“深藏于泥土，展開臂膀，伸出觸角，在黑暗中探索，穿巖石，坡塊壘，尋甘露，飲黃泉，歷盡磨難，癡心不改，只為本固、葉茂、花紅、果香！可又有誰(shuí)為它唱一首生命的壯歌？”聯(lián)想到父親那結(jié)滿老繭的粗糙厚實(shí)的大手，一輩子默默無(wú)聞地耕耘，還有無(wú)數(shù)普通的中國(guó)農(nóng)民，在寫到這時(shí)，我的心揪緊了，忍不住兩行熱流淌。這是我這篇散文成功的關(guān)鍵所在，也印證古人所說的“情到深處詞自工”這句詩(shī)。

徐的發(fā)言，引起了大家的共鳴，紛紛表示贊同。受此啟發(fā)，汪建國(guó)對(duì)此深有感觸。他談到，他2007時(shí)，他父親病重住醫(yī)院，他在那伺候了三個(gè)月，寫了三個(gè)月的日記，至到最后握著父親的手，看著父親離去。心中悲傷莫名，思潮翻滾，用詩(shī)歌這各形式寫了首《握著父的手，看著父親沒了》詩(shī)歌，表達(dá)了當(dāng)時(shí)心情，也是真情實(shí)感的流露，被多家詩(shī)歌報(bào)刊網(wǎng)站采用。

姜不是老的辣，原文聯(lián)主席查德元老先生，對(duì)詩(shī)歌的定義是最簡(jiǎn)煉的文章表達(dá)，幾句話勝過長(zhǎng)篇大論。朦朧詩(shī)在上世紀(jì)八十年代興起一陣子，是一陣潮流，但因?yàn)槊撾x生活，側(cè)重抒發(fā)自己個(gè)人感受，意像朦朧，不容易讀懂，現(xiàn)在日漸式微了。中國(guó)現(xiàn)代有這幾個(gè)詩(shī)人，郭小川，艾青，劉白羽，賀綠汀等，他們的詩(shī)歌接地氣，怎樣接地氣，詩(shī)歌要關(guān)注時(shí)代發(fā)展和人民群眾的社會(huì)生活，大家要多讀細(xì)讀他們的詩(shī)歌，對(duì)寫詩(shī)歌很有益處。評(píng)論汪建國(guó)的詩(shī)歌非常直接和尖銳，毫不留情，唯其如此，才對(duì)汪的詩(shī)歌創(chuàng)作幫助最大。查老先生認(rèn)為汪詩(shī)屬朦朧詩(shī)的范疇。的對(duì)汪的詩(shī)歌用了“懸，散、朦”三個(gè)字進(jìn)行概括。懸是詩(shī)歌懸于半空，不接地氣；指詩(shī)歌中出了兩個(gè)主題意思，這是寫文章大忌。朦，看不懂詩(shī)要表達(dá)的什么主題。看似這樣的意思，細(xì)仔推敲又不是這樣的意思。寫詩(shī)寫文章，要得到讀者和社會(huì)認(rèn)可，人們讀后受到啟發(fā)教育和美的享受。否則，讀者看不懂，或沒人看，就失去寫作的意義。

張隨東老師說，我也很喜詩(shī)，也寫點(diǎn)現(xiàn)代詩(shī)。現(xiàn)代詩(shī)有兩大誤區(qū)：“一是太直白，淡而無(wú)味；二是太朦朧，看半天看懂寫的什么意思。汪建國(guó)有幾首寫得很有意境，很有味，耐讀，也有很多看不太懂。”流傳下來(lái)的古典詩(shī)詞，每一首都是一幅畫，都是情景交融，都是通俗易懂，朗朗上口，流傳不朽。

從幾個(gè)人的發(fā)言看，讀者還是盼望貼近生活，通俗易懂，情景交融，朗朗上口，面向大眾，給人以啟發(fā)教育和美的享受的詩(shī)歌。而不是現(xiàn)在中國(guó)流行的朦朧詩(shī)或象征詩(shī)，讀后如墜十里云霧，令讀者望見生畏。