作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我接觸過無數(shù)小學(xué)生，對很大一部分孩子來說，數(shù)學(xué)總是那么難。他們不愿意動腦思考，當(dāng)然很可能是不知如何思考。真的是ta太懶，還是太蠢？或者是老師教得太爛？
相信大部分原因在于孩子自身，但也不能歸罪于智商，可能根源還要追溯到更早的學(xué)齡前數(shù)學(xué)啟蒙。
從一兩歲起，孩子能交流就可以開始數(shù)學(xué)啟蒙了，生理學(xué)實驗表明，人類天生對數(shù)有感覺。6歲之前是孩子邏輯思維逐步形成的重要時期，及時有效的引導(dǎo)，對形成良好的思維方式很有益。而且由于沒有學(xué)業(yè)壓力，可以讓孩子擁有充足的時間重復(fù)和探索，進而體會出數(shù)學(xué)的樂趣。家庭中最親密的人來引導(dǎo)孩子，氛圍輕松愉快，啟蒙效果最佳。學(xué)齡前，讓孩子輕松學(xué)幾年，等上了學(xué)，數(shù)學(xué)根本不成問題。
你可能會說：“我不會教啊！”
不用怕，接下來我們一起跟著曲少云老師學(xué)習(xí)如何開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛力。
學(xué)數(shù)學(xué)并不只是學(xué)數(shù)數(shù)和加減乘除，數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于學(xué)習(xí)一種思維方法。我們可以從數(shù)、量、形狀、時間、空間、邏輯思維六個方面，對孩子進行啟蒙教育。
一、“數(shù)的概念”
“數(shù)的概念”并不僅僅是教孩子會數(shù)數(shù)，其核心是要理解事物與數(shù)的對應(yīng)。
數(shù)的概念的發(fā)展分為五個階段，分別是：分辨多和少、口頭數(shù)數(shù)、憑直覺報數(shù)、指物說數(shù)（即 “點數(shù) shǔ”）、按數(shù)取物。掌握了第四和第五個階段，孩子對于“數(shù)的概念”基本上就建立起一個清晰的認知了。要讓孩子理解數(shù)的概念，你要把重點放在數(shù)字1-10上。
在實際生活中，我們可以通過以下方法來幫助孩子建立“數(shù)的概念”：1、在聊天中學(xué)數(shù)字；2、用手指操認數(shù)字；3、用游戲練習(xí)點數(shù)，推薦兩個游戲：幫媽媽分豆子、搭積木；4、唱數(shù)字童謠，加強數(shù)字記憶；5、發(fā)掘繪本中的數(shù)字元素。
二、“數(shù)的計算”
按照1-5、6-10和10以上，來分組來學(xué)“數(shù)的計算”是比較科學(xué)的啟蒙辦法。剛開始教孩子加減法的時候，要充分利用實物，讓他們在操作中理解加減。
孩子的計算能力發(fā)展的五個階段：
第一階段，分辨更多或更少。
第二階段，從任意一個指定數(shù)開始口頭數(shù)數(shù)。
第三階段，計算某數(shù)+1和某數(shù)-1。
第四階段，數(shù)的一般加法。也就是在“+1”基礎(chǔ)上，解決“某數(shù)加幾”的問題。
第五階段，數(shù)的一般減法。也就是“某數(shù)減幾”，是第四階段的逆向過程。
應(yīng)該怎么教孩子數(shù)的計算呢？
第一招：用聊天啟發(fā)孩子的計算意識。
第二招：用手指操學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法。
第三招：畫一畫找答案。
第四招：在游戲中觀察加減結(jié)果。
注意：數(shù)的計算是很消耗腦力的活動，游戲的時間不宜過長，十幾分鐘就足夠了，否則孩子對游戲產(chǎn)生疲倦和厭惡就不好了。
第五招：利用繪本學(xué)習(xí)數(shù)的計算。
三、“量概念”的啟蒙
“量概念”的啟蒙首先是識別物體的屬性，然后就同一屬性進行比較，在比較中會進一步產(chǎn)生“標(biāo)準(zhǔn)”和“單位”，于是就有了“測量”；測量出相對精確的數(shù)值后，就可以進行“量的計算”了，這就完成了“從差別到數(shù)值”的理解升級。
如何幫孩子理解“量”？
第一招：串珠游戲
第二招，充分利用身邊事物。
第三招，讓童謠來幫忙。
第四招，發(fā)掘繪本中量的元素。
“量”的啟蒙離不開“比較”，要隨時結(jié)合孩子的日常活動和身邊事物，在比較中讓孩子理解量的大小。
四、“量的測量”
測量能力的四個發(fā)展階段
第一階段：目測
第二階段：按“量的特征”給物體排序
第三階段：自然測量
第四階段：真正意義的測量
怎樣引導(dǎo)孩子進行“量的測量”？
第一招：用手、腳做測量工具
第二招：玩具總動員
第三招：搭積木
第四招：測身高
第五招：在繪本中找出帶有測量和計算意義的元素。
五、認識時間
孩子最初理解的“時間”，不是數(shù)學(xué)上的“時間”，而是生活中的“時間”。
1、在聊天中學(xué)習(xí)時間
2、在游戲中滲透時間觀念： 翻翻牌；計時游戲
3、培養(yǎng)時間管理意識
1）從生活中的簡單規(guī)則做起：
2）從不同角度去了解時間的長度，樹立時間意識：
4、用繪本幫孩子理解時間
糾正兩個大人常常忽略的問題：
1. 千萬不要善意地去欺騙孩子，延誤他們對于時間的認識；
2. 你要盡量“說到做到”，為孩子能夠自我管理時間樹立好的榜樣。
六、圖形
理解圖形，不要記圖形，單純的記憶并不叫完成了圖形的啟蒙。在6歲以前的幼兒階段，我們給孩子圖形啟蒙的目標(biāo)是讓他們通過反復(fù)觀察、交流、思考，甚至是想象，來真正掌握圖形的特征和含義。
怎么教孩子掌握空間中的圖形呢？
第一招：鼓勵孩子多看、多摸、多用手去擺弄物體
第二招：教你兩個好玩的游戲：剪折紙游戲、給形狀涂色
第三招：讓玩具來幫忙
第四招：快樂的形狀童謠
第五招：發(fā)掘繪本中的圖形元素
七、空間關(guān)系
認識空間關(guān)系的四個階段
第一階段：辨認上下方位
第二階段：辨認前后方位
第三階段：以自身為中心辨認左右方位
第四階段：以客體為中心辨認左右方位
怎么教孩子理解空間關(guān)系呢？
第一招：在聊天和觀察中激發(fā)孩子說出“空間關(guān)系”
第二招：充分利用好出門玩耍的一切機會
第三招：我教你兩個游戲：貼鼻子、捉迷藏
第四招：充分利用好拼圖
第五招：發(fā)掘繪本中的“空間關(guān)系”元素
八、邏輯思維
“邏輯思維”屬于抽象思維，是智力活動的高級形式。任何學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)其實都是提高“邏輯思維”，而數(shù)學(xué)知識通常具有強邏輯性，所以邏輯思維的養(yǎng)成在數(shù)學(xué)領(lǐng)域特別重要。
“邏輯思維”就是在概念的基礎(chǔ)上，通過對事物的“理解”“判斷”“推理”來揭示事物聯(lián)系的過程。說白了，它就是問題的"詳細解決方案"。
怎樣幫助孩子發(fā)展邏輯思維能力？
第一招：充分利用日常生活中和孩子的聊天
你可以觀察一下，當(dāng)孩子不斷地追問你“為什么”的時候，說明孩子進入了邏輯敏感期，你要給孩子確切的答案。同時，如果孩子開始使用類似“因為，所以”“如果，就”這樣的復(fù)式句，就說明孩子開始抽象分析問題了，已經(jīng)意識到了事物和事物之間的關(guān)聯(lián)。第二招：在規(guī)律中提升
第三招：在2個小游戲中提升：接龍、猜猜這是誰？
第四招：在童謠中提升
第五招：發(fā)掘繪本中的"邏輯思維"元素
孩子的數(shù)學(xué)啟蒙是一個長期的、循序漸進的過程，需要父母長期投入精力，為孩子創(chuàng)建一個“數(shù)學(xué)家庭”，最后給你幾點建議：
1. 增加孩子的數(shù)學(xué)知識廣度，讓孩子獲得數(shù)學(xué)能力的全方位提升。
2. 合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時長。
3. 充分利用好“生物-認知周期”，提升孩子的數(shù)學(xué)啟蒙效率。
4．游戲的方式是適合孩子的最佳學(xué)習(xí)方式。
5. 保護孩子的注意力。
6. 給孩子提供豐富的數(shù)學(xué)啟蒙材料。
7. 最重要的，課程里提到的任何年齡范圍，只是一個參考值。
