? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大地顫抖時
? ? ? 人類對大自然有一個逐步認識的過程。今天的人們可以上天入海，可以預測風雪，可以引水上山，可以化雨為云……所有這些都是人類科技進步的標志。
? ? ? 而對地震這一自然現(xiàn)象目前尚未有足夠的認知，其造成的傷害以及次生災害所帶來的損失，巨大而慘重。世界上諸多科學家正在研究之，強攻之，相信把控地震的一天終究會到來。愿山河無恙，愿人間皆安。
? ? ? 在我的記憶里，有幾次地震（或假地震）印象深刻。
? ? ? 上世紀七十年代初，那年夏天，小學二年級，語文老師正在給我們上課，突然教室地面動了起來，同學們問老師，發(fā)生了什么？此時，隔壁的柴油機恰好發(fā)動。老師說，可能是機器啟動時造成的。
? ? ? 放學回家的路上，有人說，剛剛發(fā)生了地震。晚上室外乘涼，大人們說，我們人類居住的大地，是馱在一條很大很大的魚的脊背上的，只要大魚一動，就會發(fā)生地震。那時人小見識少，也不知道地震是怎么回事，聽著大人們說的話，感到神秘且好奇。好在地震級別低，沒有造成什么傷害，大家說說也就算了。
? ? ? ? 1976年7月28日3時42分，河北唐山、豐南地區(qū)發(fā)生7.8級強烈地震，有著100萬人口的華北工業(yè)重鎮(zhèn)唐山頃刻間夷為平地。地震波及天津、北京，涉及14個省、市、自治區(qū)。人民生命財產遭受巨大損失。或許唐山大地震波及的面太廣，那年全國從南到北鬧地震，家家搭建防震棚。將瓦缸或壇子埋在土里，其中裝滿清水，擬震后使用。父母將家中不多的零錢，買些水果罐頭之類的東西，也埋在土中，算是做些防震準備。一天晚上，我在防震棚內睡覺。半夜時分，突然防震警報響起，街上的人、村子里的人紛紛奔向空曠的地方，人們恐懼地奔跑著喊叫著，似地震像大潮一樣從身后追來……半小時后警報解除。后來聽說，幸好地震預警機上的儀表盤中的，兩個指針沒有搭到一起。若兩個指針搭到了一起，那就肯定要地震了。說的是有鼻子有眼。現(xiàn)在看來，都是些不懂科學、夸大其詞的“傳說”和“個人觀點”。
? ? ? ? 2008年5月12日14時28分04秒發(fā)生的8.0級汶川大地震，震動了全國，震驚了世界。當時，我在成都出差，地震時恰遇午休起床，站在賓館28層樓的客廳里，只見房間頂燈，如蕩秋千一般來回擺動。我趕緊扶著墻，差點跌倒。一個月后，再次赴災區(qū)了解所屬單位受損情況時，看到北川中學整棟教學樓陷入地下，北川縣城西側的山體向東整體平移了近千米的情形，深感大自然力量之巨大，翻江倒海、移山改道均不在話下。站在北川中學遺址前，面對震后堆積如小山的課本作業(yè)本，震撼，難過。我陷入了沉思。面對惡劣的居住環(huán)境，我們要時刻警惕自然災害的威脅，深刻地吸取歷史教訓，努力提升抗災減災能力。科學的地質勘探，科學的選址建筑，科學的風險評估，科學的應對大自然的挑戰(zhàn)。
? ? ? 然而，1982年我所經歷的一次地震以及此后的假地震，教訓深刻，難以忘懷。
? ? ? 一天晚上，十點鐘熄燈號后，同學們各自休息。半夜時分，高低床吱吱作響且晃動厲害，地震了。來自唐山的同學最有經驗，直接跑到宿舍的拐角處抱頭蹲著，靜觀事態(tài)發(fā)展……還好，五秒鐘后，一切恢復了平靜。第二天報紙上刊登了近期有小震、余震的報道。
? ? ? 又到晚上睡覺時，同學們各自悄悄做著準備，有細心的同學還將啤酒瓶倒立于臉盆中，權作報警系統(tǒng)。熄燈后，同學們雖然躺在床上，但心里還掂記著地震。突然“咣當”一聲，整個學員隊都被驚動了。同學們爭先恐后打開房門，奔向走廊奔向大門向奔向樓外……
? ? ? 一些聰明的同學則按照自己事先設計的逃生線路逃生。一同學從高低床的上鋪跳下，由于緊急，門牙恰磕到了窗臺的水磨石上，立馬斷成了兩截。一同學穿著背心短褲跳出窗外，窗下是學員隊的花草池，花草池的周邊圍了鐵絲網(wǎng)，情急之下，同學忘了鐵絲網(wǎng)上還有刺，一直向前狂奔，結果網(wǎng)刺劃破了兩腿，從大腿一直劃到腳背。一同學靠近窗戶，一拳把窗玻璃砸碎，跳出窗外，稍鎮(zhèn)定后才發(fā)現(xiàn)，手腕動脈被劃破，滿手都是鮮紅的血……
? ? ? 虛驚一場后，受傷同學齊到醫(yī)院“報到”。醫(yī)生見狀，問是何故，說是晚自習的同學回宿舍時，彈簧鉸鏈門反彈相撞發(fā)出的響聲所致。大家面面相覷，一臉無奈。幸虧我們住在底樓，否則還不知道要發(fā)生什么樣的大事。一同學自嘲說，假震瞎跑，傷害不小，全怪大腦。
? ? ? 盡管是假地震，但大家仍心有余悸，惶惶不安。第三天晚點名，已到學校另一重要崗位任職的王文發(fā)隊長回到了學員隊，他的一番話，讓大家的心終于落了地。
? ? ? 隊長先給大家講了三班的故事。“假地震”發(fā)生時，兩名同學同一時間跳上窗臺，結果兩人卡在了一起，進退不得。此時班長宋甲磊大喊一聲，聽我的！他站在窗戶邊，先從窗戶上拉下一位同學，然后幫助其他同學一一從窗戶逃出。最后只剩他一人時，他才從窗口跳出。盡管短短幾秒鐘，那可是生與死的抉擇。把生的希望留給他人，把死的可能留給自己，這是多么高尚而又多么偉大的舉動，這不只是魄力和勇氣的問題，而是精神和境界的升華。
? ? ? 隊長接著說，宋班長為什么在班里的威信那么高？無私也！隊長抬高聲調說，無私格局大，無私天地寬，無私一盤棋，無私不慌張。宋班長是我們的榜樣，大家都要學習他。以人說事，以事說人，春風化雨，潤物無聲。妙！
? ? ? 隊長繼續(xù)說，實踐告訴人們，小震不用跑，大震跑不了。如此富有哲理而通俗易懂的語言，令同學們耳目一新，精神一振。
? ? ? 隊長最后補充說，地震局發(fā)了公告，從歷史記載、地質結構、地震監(jiān)測等各方面綜合研判，本地區(qū)近期發(fā)生大地震的概率極低，希望同學們不要無端地緊張和恐慌……
? ? ? 一場危機就這樣在理性分析和方向引導中化解了。這是語言的力量，邏輯的力量，科學的力量，更是身邊榜樣的力量。
? ? ? 人的一生，四種組合：無知，怕；無知，不怕；有知，怕；有知，不怕。時時處處陪伴著我們。
? ? ? 我們唯有不斷地學習充電，不斷地糾偏試錯，不斷地用心思考，不斷地總結提煉，才能恰當合理地搭配“知”與“怕”，才能在實踐中不斷地增長才干和膽識，也才能不斷地提升抵御各類災害的能力。
? ? ? 知己知彼，遇事不慌。沉著應對，尋求良方。災害防御，科學武裝。化險為夷，平安健康。
? ? ? 這正是地震或假地震對我們的啟迪。?
? ? ?
?
