? ? ? 《只有一個地球》這篇課文是六年級上冊的一篇文章。隨著地球環(huán)境越來越差，世界生態(tài)環(huán)境也越來越為人們所關注。全球變暖、洪水泛濫、海嘯頻發(fā)等，都讓人們有了深深的危機感。1998年中國百年難遇的洪災，讓人觸目驚心。近年來印尼等地的海嘯，令人不堪回首。這些慘劇正在上演。
? ? ? 作為地球上最聰慧的生靈，更多的人發(fā)出了“只有一個地球”的呼聲。這篇文章就是教育學生“只有一個地球”的道理。增強愛護環(huán)境，保護地球的意識。
? ? ? 這幅思維導圖我把它分為了四個分枝，中心圖用一個地球的完整圖案來表示。四個分枝分別來表示地球的美麗、地球被破壞的資源、人類別無去處，同時作為一篇說明文，這篇文章所用到的說明方法。
? ? ? ? 在關于地球美麗的這一分枝上，地球盡管美麗，但是十分渺小，通過小圖標圍繞太陽的九大行星其中兩個比較大的行星和小小的地球進行對比。第二個分支講述地球上的資源被破壞的情景，首先講到破壞的二級分枝包括空氣的污染、水的污染、人們對樹木的亂砍亂伐、對動物的任意捕殺。在資源的第二個分支上講述的是保護，同時在保護上畫出一個箭頭指向上面的被污染和破壞的地球資源。第三個分枝講述課文里人類別無去處這一部分。這一部分分為兩個二級分枝，第一個是人類不能移民到其他星球，第二個是不能夠在其他星球建立移民基地。最后一個分枝是這篇說明文的說明方法。本篇課文要讓學生掌握四種說明方法，分別是列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方，并分別用小圖標加以表示方便學生記憶。
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