有一種工作,我干了26年。它的名字叫教師。26年前,還是20世紀,那時的我們還不懂得擇業,大學畢業后在國家安排下,我成了一名體制內的教師。
我的職業生涯可分為三個階段。看——練——領。
第一個階段看。有長達將近十年的時間,因為學校人員超編,我只是負責一些行政工作,有大量的時間在看。
在這個過程中,我深入教學第一線,觀摩教學一線的優秀老師如何組織教學。在聽課過程中,我看到優劣,也看到工作態度的不同,所帶來的不同教學效果。
我會留意領導們組織會議的思路,留意同事們談話的風格。我從不同的思維模式和談話風格中,體會領導力或者德高望重的源泉。
第二個階段練。由于學校工作需要,我成了一名數學專業畢業的英語教師。我不是科班出身,我沒有扎實的口語背景,但是我有理科學習的優勢,我有虛心學習的好習慣。在我最尊敬的大師兄支持下,我很快找到了屬于我自己的教學方法,大有青出于藍而勝于藍之勢!我的學生口語可能不是很好,但我的學生筆試能力絕對一流!中招成績揭曉的時候,所有人都驚呆了。同樣的四個教學實驗班,我和另外一位經驗豐富的老教師每人帶兩個。按滿分百分計算,學校中招考試成績分數在90以上的學生中,我的兩個班將近40人,另外兩個班不到十人,沒有我的零頭多。這不是最讓我驕傲的,最讓我驕傲的是在和學生一起學習英語的過程中,我的聽力,我的閱讀能力,我的語法講解能力成為我最寶貴最重要的經驗和財富。
就在教英語的同時,我主動請纓擔任了一個重點班的班主任工作。走過彎路說實話,一開始只重視對學生學識的培養,并不是很懂得和學生情感的交流。意識到情感交流,要放在知識培養之前之后,一切都開始飛速提升。在此感恩已經去往天堂的一位兄長,在與他合作的過程中,是他給了我很多有益的提醒和建議,讓我最終成為學生的良師益友。我們曾經一起帶學生去爬山,一起去放飛自己的夢想。
因為擔任學校行政管理工作,有機會參與學校大型活動的組織和策劃。我因此學會了合作,學會了協調上下級的關系。
第三個階段領。。這個階段是從我回歸自己的數學專業教學開始的,還是在此之前已經開始,已經不是很清晰,也不是很重要。重要的是,我充分建立了與各種關系的良好連接,我擁有了自己絕對的自信和影響力。作為一名年輕的老數學教師,年齡漸長但是教學經驗年輕,我充分發揮自己在班主任管理工作上的優勢,成功的把學生培養成擁有自主學習能力和自主學習意識的學習精英。用自己的人格魅力,成功的征服了一屆屆的學生,一屆屆學生家長,聲望和教學效果在學校里邊遙遙領先。
在我職業生涯的三個階段,我認為最重要的經驗,讓我一直擁有內在力量的是,我總能在別人身上看到值得我學習和借鑒的,我總會在自己生活中和教學中去實踐,去檢驗。用現在的話說就是刻意練習,