有一種工作，我干了26年。它的名字叫教師。26年前，還是20世紀，那時的我們還不懂得擇業，大學畢業后在國家安排下，我成了一名體制內的教師。

我的職業生涯可分為三個階段。看——練——領。

第一個階段看。有長達將近十年的時間，因為學校人員超編，我只是負責一些行政工作，有大量的時間在看。

在這個過程中，我深入教學第一線，觀摩教學一線的優秀老師如何組織教學。在聽課過程中，我看到優劣，也看到工作態度的不同，所帶來的不同教學效果。

我會留意領導們組織會議的思路，留意同事們談話的風格。我從不同的思維模式和談話風格中，體會領導力或者德高望重的源泉。

第二個階段練。由于學校工作需要，我成了一名數學專業畢業的英語教師。我不是科班出身，我沒有扎實的口語背景，但是我有理科學習的優勢，我有虛心學習的好習慣。在我最尊敬的大師兄支持下，我很快找到了屬于我自己的教學方法，大有青出于藍而勝于藍之勢！我的學生口語可能不是很好，但我的學生筆試能力絕對一流！中招成績揭曉的時候，所有人都驚呆了。同樣的四個教學實驗班，我和另外一位經驗豐富的老教師每人帶兩個。按滿分百分計算，學校中招考試成績分數在90以上的學生中，我的兩個班將近40人，另外兩個班不到十人，沒有我的零頭多。這不是最讓我驕傲的，最讓我驕傲的是在和學生一起學習英語的過程中，我的聽力，我的閱讀能力，我的語法講解能力成為我最寶貴最重要的經驗和財富。

就在教英語的同時，我主動請纓擔任了一個重點班的班主任工作。走過彎路說實話，一開始只重視對學生學識的培養，并不是很懂得和學生情感的交流。意識到情感交流，要放在知識培養之前之后，一切都開始飛速提升。在此感恩已經去往天堂的一位兄長，在與他合作的過程中，是他給了我很多有益的提醒和建議，讓我最終成為學生的良師益友。我們曾經一起帶學生去爬山，一起去放飛自己的夢想。

因為擔任學校行政管理工作，有機會參與學校大型活動的組織和策劃。我因此學會了合作，學會了協調上下級的關系。

第三個階段領。。這個階段是從我回歸自己的數學專業教學開始的，還是在此之前已經開始，已經不是很清晰，也不是很重要。重要的是，我充分建立了與各種關系的良好連接，我擁有了自己絕對的自信和影響力。作為一名年輕的老數學教師，年齡漸長但是教學經驗年輕，我充分發揮自己在班主任管理工作上的優勢，成功的把學生培養成擁有自主學習能力和自主學習意識的學習精英。用自己的人格魅力，成功的征服了一屆屆的學生，一屆屆學生家長，聲望和教學效果在學校里邊遙遙領先。

在我職業生涯的三個階段，我認為最重要的經驗，讓我一直擁有內在力量的是，我總能在別人身上看到值得我學習和借鑒的，我總會在自己生活中和教學中去實踐，去檢驗。用現在的話說就是刻意練習，