? ? 我校地處湖口縣城郊，創辦于1946年，學生數最多時為4000余名，是一所老牌子鄉鎮中心小學。由于城區框架拉大，前幾年城區新建的兩所學校就在我校10華里之內，我校生源受到極大沖擊，學生數急劇下降。年輕優秀的教師紛紛進城任教，導致我校教育教學質量長期處于全縣中下游水平。自從實施責任督學制度以來，我校校風學風教風明顯好轉：校園環境改善，奔馬文化彰顯，教師更加敬業，學生學風濃厚。2015年，我校先后獲得五塊獎牌：全省少先隊工作先進集體、湖口縣教育教學質量優勝單位、湖口縣教學教研工作先進單位、湖口縣德育工作先進單位、湖口縣安全工作先進單位等。這些成績的取得，與縣責任督學掛牌督導工作分不開。

? ? ? 近年來，湖口縣教育督導辦安排我校責任督學為縣教育局電教站朱曉玉。自實施責任督學掛牌督導以來，他帶領督學團隊在我校開展了大量的工作，發揮了很好的督導作用。

1,? 定期巡查。一年來，朱曉玉同志帶領的督學團隊不畏嚴寒酷暑，不顧手頭工作繁忙，不怕鄉下條件艱苦，先后10余次來到我校開展工作。他們來時不打招呼學校無人知曉，不僅找學校班子人員、教師、學生交談了解情況，還深入到教室里面的學生和田間地頭的家長；不僅查看學校內的校園設施及環境狀況，還經常查看校園周邊環境；不僅查看現場，還調閱學校的文件資料；不只是做一個學校工作的旁觀者，還積極參與學校的重要活動和會議，積極建言獻策。離學校大門約百余米，路邊有一座鎮糧管所的老危房，樓高兩層，屋面上的磚頭、瓦片和椽角隨時都有可能掉下來砸到上放學路過的學生，我校老師過來過去習以為常不以為然。責任督學一班人發現了該處的問題，覺得這是一處極大的安全隱患，可是不在校園內，學校難以整改，怎么辦？他們積極找鎮政府、縣糧食局協調，功夫不負有心人，在多方努力下，最后該危房被拆，消除了一起校園周邊的安全隱患。

2，忠實監督。為了廣泛收取社會各界及家長對我校的意見和建議，方便家長訴求，我校按要求在學校大門口顯要位置懸掛了責任督學的公示牌，上面有責任督學的照片、身份、姓名、手機號及郵箱等，真正做到了公開透明。這樣，家長礙于面子不好提的意見及訴求，就有了渠道。一年來，責任督學共收到且反饋給學校的家長訴求共有15條。針對這15條訴求，學校先后召開幾次專題班子會，專門予以討論研究，形成決議后學校各職能處室一一落實。對于不能予以解決的問題，學校予以公開說明。有家長反映：農村兒童到校路途遠，父母不在身邊，上下學路上極不安全，家里又無能力看管，怎么辦？在責任督學的建議下，經校委會研究，由總務處組織實施，學校公辦食堂：不承包給私人，實報實銷，教師端飯端菜分發學生，飯后組織學生在校開展活動。教師既要做好教師教好書，又要做好保姆帶好孩子，讓家長對孩子在校一天的學習和生活都放心。? 又如，有家長向責任督學反映學生在學校需要喝點熱水，從家里帶又不方便，怎么辦？學校接受了責任督學的建議，各班裝上了飲水機，學生隨時可以喝到熱水。還有家長向督學反應清晨6、7點前家長自己就要出門，學生能否提前上學，可是教師還沒來得及趕到學校，學校大門又沒開，怎么辦？在責任督學的建議下，無論學生來得多早，學校安排值日人員在學校住宿，早早開門，引導學生晨讀。

3，辦學引導。我校辦學歷史悠久，在職教師工作了幾十年，雖然有深厚的文化底蘊，但是在全面實施素質教育走進新課程的新形勢下，我校又顯得思想保守因循守舊。過去傳統的觀念在延續，過去傳統的教法在延續? ，過去傳統的制度在延續。面對這種情況，責任督學一班人深入教學一線和教師促膝談心，摸查學校真實家底。在硬件建設上，建議學校裝備班班通，每間教室都能用電子白板上課；改善教師辦公室的條件，裝配空調、電腦，統一更新教師辦公桌椅，讓老師的辦公室現代化。在軟件建設上：建議加強校園文化建設。一年來，學校打造以“力、為、美”為內涵的奔馬校園文化：馬影鎮因曾經當地老百姓看到過明朝開國皇帝朱元璋一匹走失的戰馬的背影而得名，馬影小學因而打造“奔馬”校園文化；責任督學掛牌督導工作以來，共辦“小奔馬”校報4期，登載稿件300余篇，“小奔馬”廣播站播稿2000余稿件? ，“小奔馬”圖書室借閱10000余冊。責任督學還積極為學校爭取了一個“鄉村少年宮”項目，改造裝修了10間功能教室，開設了16個活動項目，全校600余名學生全部參與，豐富了學生的課余生活。

? ? 以上工作足以體現責任督學掛牌督導對學校工作的重要影響和積極意義。為了更好的發揮責任督學的價值和作用，我個人還提兩點建議：

1,以縣區為主體，建立完善責任督學交流平臺。讓各校都的辦學特色、辦學經驗，通過這個平臺，推動相互學習，彼此促進，共同提高。

2，授予職權，維護責任督學更高的權威。我校認真聽取了責任督學的建議和意見，取得了很好的成績，所以應切實提升責任督學的職權。

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